tag:blogger.com,1999:blog-44864694591179694932024-03-05T06:54:14.330+01:00CREA - TI - DI - VABlog en memoria del Dr. José Sebastian ReinosoGuillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.comBlogger50125tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-69022808311227120062009-02-07T00:02:00.000+01:002009-02-16T00:03:27.747+01:00Índice del libro "CREA-TI-DI-VA"<ul class="posts"><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/introduccion-del-autor.html">Introducción del autor</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/nota-del-responsable-de-su-paso.html">Nota del responsable de su paso a Internet.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/1-que-esperas-tu.html">1* ¿ Qué ESPERAS TU ... ?</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/2-salvese-quien-pueda.html">2* ¡ SALVESE QUIEN PUEDA !</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/3-las-trompetas-de-jerico.html">3* LAS TROMPETAS DE JERICO.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/4-un-congreso-sobre-el-agua.html">4* UN CONGRESO SOBRE EL AGUA.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/5-mister-creatividad.html">5* MISTER CREATIVIDAD.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/6-otro-concurso-un-dos-tres.html">6* ¿ OTRO CONCURSO "UN, DOS, TRES" ?</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/7-el-honorable-notario.html">7* EL HONORABLE NOTARIO.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/8-reconsideracion-del-absurdo.html">8* RECONSIDERACION DEL ABSURDO.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/9-ejercitaciones.html">9* EJERCITACIONES.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/10-los-creatiminos.html">10* LOS CREATIMINOS.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/11-un-trio-de-ases-freud-moreno-lewin.html">11* UN TRIO DE ASES: FREUD / MORENO / LEWIN.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/12-el-gran-protagonista-el-grupo.html">12* EL GRAN PROTAGONISTA: EL GRUPO CREATIVO.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/13-modelos-para-la-mente.html">13* MODELOS PARA LA MENTE.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/14-modelo-del-tablero-luminoso.html">14* MODELO DEL TABLERO LUMINOSO.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/15-el-modelo-cibernetico.html">15* EL MODELO CIBERNETICO.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/15-bis-ha-pasado-el-primer-dia.html">15 bis* HA PASADO EL PRIMER DIA</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/16-volviendo-la-psicologia.html">16* VOLVIENDO A LA PSICOLOGIA.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/17-algo-en-medio.html">17* ¿ ALGO EN MEDIO ?</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/18-y-dale-con-el-nino.html">18* Y DALE CON EL NIÑO.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/19-vueltas-con-el-inconsciente.html">19* A VUELTAS CON EL INCONSCIENTE.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/20-regla-de-oro-de-freud.html">20* REGLA DE ORO de FREUD.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/21-asi-pudo-ser-la-invencion-de-la.html">21* ASI PUDO SER LA INVENCION DE LA RUEDA.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/22-eureka-del-brazo-de-aja-ja-ja-ja.html">22* EUREKA DEL BRAZO DE AJA: ¡JA, JA, JA!</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/23-descubramos-la-heuristica-dos-casos.html">23* DESCUBRAMOS LA HEURISTICA: DOS CASOS.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/24-las-puertas-de-las-tecnicas.html">24* A LAS PUERTAS DE "LAS TECNICAS".</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/25-serendipity-salir-encontrar.html">25* SERENDIPITY: SALIR A ENCONTRAR.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/26-una-vista-panoramica.html">26* UNA VISTA PANORAMICA.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/27-los-ciegos-y-sus-perros.html">27* LOS CIEGOS Y SUS PERROS.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/28-se-avecina-la-tormenta.html">28* SE AVECINA LA TORMENTA.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/29-todo-esta-en-el-juego.html">29* TODO ESTA EN EL JUEGO.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/30-una-check-list-de-gordon.html">30* UNA "CHECK-LIST" DE GORDON.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/31-ahora-entre-ninos-va-andar-el-juego.html">31* AHORA... "ENTRE NIÑOS VA A ANDAR EL JUEGO".</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/32-creatividad-morfologica.html">32* CREATIVIDAD MORFOLOGICA.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/33-el-juego-de-las-botellas.html">33* EL JUEGO DE LAS BOTELLAS.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/34-un-premio-nobel-para-lulio.html">34* UN PREMIO NOBEL PARA LULIO.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/35-por-el-territorio-del-problem.html">35* POR EL TERRITORIO DEL "PROBLEM SOLVING".</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/36-un-seminario-sobre-control.html">36* UN SEMINARIO SOBRE "CONTROL".</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/37-introduccion-de-bono.html">37* INTRODUCCION A "DE BONO".</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/38-manifiesto-de-la-pensatica.html">38* MANIFIESTO DE "LA PENSATICA".</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/39-escaparate-de-las-herramientas.html">39* ESCAPARATE DE LAS HERRAMIENTAS.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/40-digamos-adios-de-bono.html">40* DIGAMOS ADIOS A "DE BONO".</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/41-el-parto-prodigioso-la-sinectica.html">41* EL PARTO PRODIGIOSO: LA SINECTICA.</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/42-vivenciemos-fondo.html">42* VIVENCIEMOS "A FONDO".</a></li><li><a href="http://creatidiva.blogspot.com/1992/02/43-otras-ejercitaciones.html">43* OTRAS EJERCITACIONES.</a></li></ul>Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-63987211395136324202005-10-08T09:21:00.005+02:002009-09-05T19:51:28.378+02:00"Desperté y Observé que la Vida era Deber"Autor: <b>Javier Reinoso</b>, Ubicación: Villalba - Madrid - Spain Publicado: Sab Oct 08, 2005 9:21 pm<br /><br /><blockquote>“DESPERTE Y OBSERVE QUE LA VIDA ERA DEBER”.</blockquote><br /><br />Así pensaba un hombre sabio y lo llevo a la practica, desde el momento mismo en que fue padre por primera vez. Una viuda, dos hijos, una nieta y un hermano lloran la muerte de ese ser admirable.<br /><br />¡JOSE SEBASTIÁN REINOSO HA MUERTO!. Al saberlo miles de personas lo van sentir y a más de uno su lacrimal sera activado por esta perdida irremediable,<br /><br />A sus miles de alumnos e infinidad de amigos y admiradores les va a doler el hecho de que ya no esté físicamente entre nosotros porque su “saber estar y hacer” con aquella sonrisa bonachona atraía como un imán.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 204, 204);">Si alguna riqueza deja - “este ser, ahora espiritual” - es esa; todos los que le conocimos fuimos absorbidos por esa energía seductiva que emanaba de su personalidad entusiasta; donde la inteligencia y el conocimiento que contenía era descubierta por nosotros, por los demás.</span><span style="color: rgb(102, 102, 204);"> </span><span style="color: rgb(204, 204, 255);">El daba y no pasaba factura.</span><br /><br />Pudiendo ser de primera fila, prefirió siempre estar contento consigo mismo y rechazó el aplauso y la gloria mundana.<br /><br /><span style="color: rgb(204, 204, 255);">Pionero de la CREATIVIDAD en nuestro país, enseñándonos a “desaprender”, a “<span style="text-decoration: underline;"><span style="font-weight: bold;">abrazarnos a lo absurdo</span></span>” y jugando nos incitaba a “conseguir lo imposible”, era de forma indiscutible un provocador de ideas. Pudo y nunca quiso escribir para publicar lo que en sus cursos salía por su boca, nos estimulaba para que el grupo fuese el promotor de “romper barreras”.</span><br /><br />Hubiera sido nuestro “Edward De Bono”, una mina de oro para metas económicas que nunca le tentaron y optó por una vida sencilla.<br /><br />Salvador Paniker dijo de él: “<span style="text-decoration: underline; color: rgb(204, 204, 255);">es un profesional del entusiasmo</span>”. Ya lo hemos señalado.<br /><br />REINOSO, SEBASTIÁN: El que escribe, uno de tus alumnos, que está agradecido de lo que en él depositaste; uno de tantos, de esos miles, quiere transmitir a los que lean esta reseña una de tus frases favoritas:<br /><br /><span style="color: rgb(204, 204, 255);"><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-style: italic;"></span></span></span><blockquote><span style="color: rgb(204, 204, 255);"><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-style: italic;">“Se pierda o se gane el caso es perseverar en la búsqueda de lo que hay necesidad de creer que debe existir”.</span></span></span></blockquote><br /><br />¡Así transcurrió tu vida!.<br /><br />Descansa en paz.<br /><br />Escribe: Asís de Emmanuel.<br /><br /><a href="http://www.astrodreams.com/foros/viewtopic.php?printertopic=1&t=1114&start=0&postdays=0&postorder=asc&vote=viewresult&sid=10bdad4aaf90fd5e8fca2838183af974" target="_blank">http://www.astrodreams.com/foros/viewtopic.php?printertopic=1&t=1114&start=0&postdays=0&postorder=asc&vote=viewresult&sid=10bdad4aaf90fd5e8fca2838183af974</a><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkTR7vddIrN3HDfr2DJwoCGkg-gvi9zV09hYNYIXhyphenhyphenq6Aw-PnEBjS4jbNzkKgNmLeQel2s5v1VU6uwWO-nK-lI_8xTbfWlOxSqipEGJ1rHxukemfN66fz9qGDL5a0SvdedXAS4aIikjSI/s1600-h/FAMILIA.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 389px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkTR7vddIrN3HDfr2DJwoCGkg-gvi9zV09hYNYIXhyphenhyphenq6Aw-PnEBjS4jbNzkKgNmLeQel2s5v1VU6uwWO-nK-lI_8xTbfWlOxSqipEGJ1rHxukemfN66fz9qGDL5a0SvdedXAS4aIikjSI/s400/FAMILIA.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5378042322452409474" border="0" /></a>Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-38714857930861072311996-09-10T12:26:00.002+02:002009-02-11T03:04:34.366+01:00Mueso desaparecido<h2><span style="font-size:130%;">EL PAÍS</span><span style="font-weight: normal; color: rgb(51, 102, 255);font-size:180%;" >.com</span><a style="" href="http://www.elpais.com/"><br /></a></h2> <div class="limpiar"> </div> <div class="cabecera_noticia"> <h1>Museo desaparecido</h1> <h3> </h3> <div class="firma"> <p><strong>José-Sebastián Reinoso.</strong> <em>- Villalba. - </em>10/09/1996 </p> </div> </div> <!-- ***** Contenido noticia ***** --> <div class="contenido_noticia"> <p>Me pongo a escribir casi con el convencimiento de que voy nuevamente a descubrir el Manzanares. Antes examino éste y otros periódicos para ayudar a mi memoria a recordar el nombre del museo al que quiero referirme (de Madrid, claro), museo que no es otro que... el único, que yo sepa, sito en la Ciudad Universitaria y en el sitio más idóneo que podría encontrarse para un centro promotor de placeres estéticos. Pero no lo encuentro reseñado en las listas de las páginas de cine, teatro, galerías, etcétera, en que debería hallarse. Nada, me digo, fortaleciendo precisamente lo que me estoy proponiendo revelar con esta carta, nada: ya está hasta borrado de la lista de los museos existentes en Marid.Efectivamente. Parece que hay una consigna para hacer desaparecer el museo mejor dotado: luz natural maravillosa, edificio modernista y hasta aun de vanguardia, instalaciones del todo excelentes, paz silente y con extenso verdor de césped. Sí, ese museo que fue tan felizmente concebido como para albergar el arte moderno, ese bellísimo conjunto de airoso rascacielos en inmenso prado que está en la avenida de Juan Herrera, parece que se ha decretado que debe morir. ¿RIP? Vergüenza nos debía de dar dejar de aprovechar un museo que debió llamase Marco, por lo de marco ideal e insuperable: Museo de Arte Contemporáneo.-</p> </div> <div id="pie"> <div id="copy"> <p>© <a href="http://www.elpais.com/corporativos/elpais/elpais.html" target="_blank"><strong>Diario EL PAÍS S.L.</strong></a> - Miguel Yuste 40 - 28037 <a href="http://www.elpais.com/espana/madrid/">Madrid</a> <a href="http://www.elpais.com/todo-sobre/pais/Espana/ESP/">[España]</a> - Tel. 91 337 8200</p> <p>© <a href="http://www.prisacom.com/" target="_blank"><strong>Prisacom S.A.</strong></a> - Ribera del Sena, S/N - Edificio APOT - Madrid [España] - Tel. 91 353 7900</p> </div> </div>Hemeroteca de El País:<br /><a href="http://www.elpais.com/articulo/madrid/Museo/desaparecido/elpepiautmad/19960910elpmad_19/Tes/">http://www.elpais.com/articulo/madrid/Museo/desaparecido/elpepiautmad/19960910elpmad_19/Tes/</a>Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-75984255772433322481992-02-11T02:05:00.000+01:002009-02-11T02:29:01.263+01:0043* OTRAS EJERCITACIONES.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />43<br /><br />OTRAS EJERCITACIONES<br />======================<br /><br />1) POESIA A GRANEL:<br /><br />Estamos seguros que aquella mañana fue memorable para el conjunto de monjas, todas profesoras del mismo Colegio de Barcelona. Una de nuestras compañeras de trabajo residía en aquel Colegio -que además debía de ser Residencia de chicas jóvenes- y, como conocía nuestras actividades-hobby, parece ser que las comentó con la Superiora... Conversamos sobre ello y decidimos 3 jornadas de 2 horas cada una.<br /><br />Realmente era comprometido aceptar Despertar la Creatividad en un grupo de profesoras, con tan poco tiempo y, además, pertenecientes todas a una Comunidad Religiosa: con sus códigos estrictos, sus reglamentos rígidos... aun después del Concilio.<br /><br />Ya ante el Grupo, y con esa -si no improvisación- sí REPENTIZACION que siempre nos hemos impuesto para no matar la espontaneidad, pusimos en práctica algo que sabíamos podía realizarse, y que tal vez nunca habíamos tenido tiempo de abordar: LA POESIA EN GRUPO.<br /><br />Como tantas veces, pedimos al Grupo que diga en voz alta-participante por participante, y todas ellas- el nombre de... cualquier cosa existente y tangible o abstracta. Se van diciendo... Luego, pedimos un número a 3 participantes, sumamos los 3 números y... dirigiéndonos al Grupo empezamos a contar hasta llegar al número que expresa el total de la suma.<br /><br />(Explicamos esto con tanto pormenor porque juzgamos muy importante que El Guía actúe de manera que se compruebe que NADA ESTA PREPARADO y SE BUSCAN RESULTADOS ALEATORIOS).<br /><br />Aquella persona que designamos al final de la cuenta, VA A REPETIR EL NOMBRE DE LA COSA QUE ANTES HA DICHO, y esa va a ser nuestra PALABRA. Elegida así, vamos pidiendo a las presentes, unapor una, que EMITA UNA DEFINICION DE ELLA (DE DICCIONARIO).<br /><br />Lo que se supone que figura en un Diccionario va a ser la meta de lo que cada una exprese como definición, y es francamente interesante "observar" los esfuerzos que hacen, una tras otra -porque todas están definiendo lo mismo- para "acorralar" el concepto escrito.<br /><br />Una vez que todo el Grupo ha opinado (Por cierto, con esta ejercitación se logra que todas estén singularmente atentas), una vez que todas se han enriquecido con EL OBOLO DE TODAS... (Recordemos los dólares y las ideas en la Anécdota de CARNEGIE) ... ROMPEMOS EL JUEGO pidiéndoles NO DEFINICIONES DE DICCIONARIO, SINO "DEFINICIONES LIBRES" de lo que les sugiere la palabra, de aquello que se le asemeja, de lo que "gráficamente" la describe: DEFINICIONES "POETICAS" EN SUMA. Y ahora en CHORRO LIBRE, es decir, que emitan a boleo, según lo deseen. (Eso sí, levantando antes la mano para evitar EL TEMIDO GUIRIGAY)<br /><br />Se consigue con lo anterior, repetir el enriquecimiento. Ya las mentes de las participantes han sido BOMBARDEADAS CON DATOS Y DATOS. Ha habido ya demasiados INPUTS para la Super-Computadora y hay que facilitar los OUTPUTS.<br /><br />Ya. Salimos a la pizarra y escribimos la palabra en vertical, como para un ACROSTICO (en páginas anteriores hemosintentado dedicar uno a GENIUSOFIA: tal es la manera de operar). Se ruega que lo reproduzcan en su papel y... QUE ESCRIBA CADA UNA SU POESIA.<br /><br />(Se les da un número determinado de minutos para realizar ese Juego, URGIENDOLES A TERMINAR A TIEMPO. Es muy interesante provocar, en cierto modo, el proceso de UN POSIBLE RESPONDER AUTOMATICO o Escritura Automática de los Surrealistas).<br /><br />¿HEMOS DE CONFESARLO? Claro que sí, que no es pecado. Aquellas mujeres retiradas del mundo (aunque no enclaustradas, sí que estaban allí renunciando a lo que el mundo les habría podido dar), tenían -como todo ser humano normal y mentalmente sano- sus ensoñaciones apresadas o represadas... (¡Tantas veces maravillosas ensoñaciones!: nocturnas y diurnas, cómo no) ... QUE FLUYERON LIBREMENTE AL CORRER DE SUS PLUMAS.<br /><br />Para terminar de confesar: casi todas las Poesías eran de contenido amatorio y hasta erótico. (Ya lo saben, igual que hemos ido haciendo: nadie firmó nada, y luego "se barajaron bien los papeles" antes de ser leídos).<br /><br />Mas... ¡Qué poesías maravillosas las de aquellas "maravillosas" mujeres! Desde entonces, son muchas las ocasiones que hemos tenido para asombrarnos del resultado de esta Ejercitación: siempre agradable y altamente lúdica, y NUNCA vamos a poder olvidar aquel INSOLITO COMIENZO.<br /><br />2) EL TEATRO DE LA ESPONTANEIDAD:<br /><br />Vamos a otra Ejercitación, que realmente es un formidable desencadenante de DESINHIBICION. A lo largo del INVENTARIO DETALLADO de los TACURSES, vamos a ir intercalando -según vayan surgiendo- los muchos y variados NUMEROS que tan buen papel desempeñan cara a despertar la espontaneidad. (En el sentido de: juegos, interpretaciones, "shows", "sketchs"... que no hay por qué "avergonzarse" de que haya una Docencia que se vale también del "espectáculo", del teatro).<br /><br />Recordando a MORENO, estábamos tentados ahora de llamarlo TEATRO IMPROMTU (es decir, espontáneo) como llamaba él al que usaba, al que alentaba PARA CURAR, mas... lo de él eran en sí los Socio-Gramas: algo muy distinto.<br /><br />Como mucha frecuencia -cuando observamos signos de cansancio o alguna cara que expresa "estar lejos" o "estar en las Batuecas"- interrumpimos de golpe nuestras explicaciones y sugerimos que todos se levanten y se reunan en unos Sub-Grupos que ... ayudamos a formar.<br /><br />Según el número total de personas, hacemos varios grupos de 4 ó 5, ya que de 3 -para esto- sería "de poca animación": Según la frase "un entierro de tercera", pues para esto, eso sería sólo de 3 personas. Dinamiza la Sesión, y mucho más si elegimos los componentes del Grupo de manera que "se entreveren" los hombres y las mujeres, los jóvenes y los mayores, etc...<br /><br />En definitiva, les vamos acostumbrando al momento en que todo el aprendizaje conseguido sea aplicado a la Resolución de Problemas: Ese "tema" que para nosotros no es -ni mucho menos- el más importante, mas que sí es LO PRACTICO, LO OPERATIVO, LO POSITIVO que muchos de los presentes han ido buscando.<br /><br />Lo que pasa es que -según nuestra MISTICA DE LA CREATIVIDAD- es nuestra obligación "hacerles pasar antes por LAS HORCAS CAUDINAS" para suministrarles ese bagaje indispensable de ELEVACION.<br /><br />Recogiendo velas y centrándonos: Organizamos los Sub-Grupos y... misteriosamente, sin que cada Grupo pueda adivinar lo que se dice a los demás... se les explica que VAN A REPRESENTAR UNAS ESCENAS DE TEATRO ESPONTANEO, con el TEMA... (Esto es, sobre todo, lo que no ha de salir de cada grupo, para no estropear la sorpresa, lo inesperado, lo imprevisto para los demás)<br /><br />Hay que dar UNA TEMATICA a cada grupo, UN ARGUMENTO, UN TITULO a lo que van a representar. He aquí algunos: LOS CAZADORES QUE NO ENCUENTRAN LA PIEZA - EL DENTISTA IMPACIENTE Y SUS CLIENTES - LOS JARDINEROS EN EL PARQUE PUBLICO - UN RATON EN UNA BIBLIOTECA - UN RATERO EN UN SUPERMERCADO - EN LA CONSULTA DE LA SEGURIDAD SOCIAL - PELUQUERIA DE SEÑORAS Y CABALLEROS.<br /><br />Como ven, en todos estos argumentos hay una tendencia a lo chusco, a lo cómico, a lo pintoresco: a la juerga en sí. Cada grupo AL RECIBIR LA CONSIGNA... (Hay que moverse en este vocabulario misterioso, para crear MAS SUSPENSE) seguro que piensa:<br /><br />"Pues vaya una tontería, no vale la pena hacer nada". Mas aquí hay una danza de fuerzas contrarias: al momento cada uno se apercibe de que "en el otro grupo están tomándose la cosa en serio".<br /><br />Realmente se figuran que en ese otro grupo también se piensa que "todo esto es ridículo" y... al mismo tiempo, que "parece que en el otro grupo no lo ven mal", etc... Lo cierto es que, como ya llevan algún tiempo ABRAZANDO EL ABSURDO, un poco más no les asusta.<br /><br />Nunca vamos a dejar de recordar unas sesiones en San Sebastián, con los dirigentes de la flor y nata de la industria guipuzcoana. Fue tan sorprendente la acogida: todos "encopetados-enchaquetados-encorbatados-tiesos y solemnes, al principio; y acabaron todos en mangas de camisa, sin corbata, riéndose a mandíbula batiente y PASANDOLO PIPA. Como tiene que ser !!! Y lectores va a haber que pueden contar sus propios casos, o que pueden dar fe de cuanto decimos.<br /><br />Muy conveniente es tener una LISTA LARGA de posibles temas para este Teatro de la Espontaneidad. Una forma de conseguirlo es, una vez los grupos han asistido a las representaciones de los demás y han hecho la propia, y antes de pasar a otro asunto, pedirles que SUGIERAN TEMAS... con lo que van a salir hasta más de los que imaginamos.<br /><br />No lo olvidemos: SOLO LO QUE NOS DESVIVE JUGANDO, NOS HACE VIVIR CREANDO.<br /><br />3) EL CUENTO DE NUNCA ACABAR:<br /><br />La magia de las palabras. La Gramática de la FANTASIA. Va a llegar un momento en que -más cerca de las Técnicas- vamos a hablar de los Mecanismos de Asociación que -neurológica y también cibernéticamente- funcionan en nuestro cerebro; a través de lo que alguien muy interesante -llamado Arthur KOESTLER- denominó BISOCIACION. (Vamos a tener que familiarizarnos también con él).<br /><br />Vamos a llegar a la conclusión de que ese cerebro nuestro, no es sino UN EXTRAORDINARIO RELACIONADOR de esos -probablemente casi infinitos- ENGRAMAS (Grabaciones, o Bits: en lenguaje informático) que hay en nuestro Córtex.<br /><br />Y volviendo a las palabras y a las Ejercitaciones:<br /><br />"AMETRALLADORA DE PALABRAS". Pedimos: "A ver... decid una letra" Y se escuchan varias, de las que elegimos una determinada. Seguimos: "Id diciendo palabras que empiecen con esa letra... y nuestro DEDO COMPROMETEDOR va señalando a uno y a otro... saltando a otro... sorprendiendo a otro... para que cada uno diga -no lo que se le ha preguntado exactamente- sino cualquier cosa.<br /><br />(El Juego no es contestar exactamente lo que se pregunta, sino CONTESTAR, porque así se está consiguiendo que cada uno se vaya soltando más y más.)<br /><br />Luego: PALABRAS QUE EMPIEZAN POR "Tal letra" y que designan cosas que hay en esta habitación.<br /><br />PALABRAS QUE EMPIEZAN POR "Esta otra letra"<br />PALABRAS QUE EMPIEZAN POR "Esta otra 3ª letra"<br /><br />Después: FRASES que estén formadas por TRES palabras que precisa mente empiecen con las 3 letras practicadas.<br /><br />Y ASI... así... provocar toda una Borrachera de palabras y palabras... desatando, desatando, desatando.<br /><br />Y TODO PARA LLEGAR AL CUENTO. Se va a pedir ahora EL NOMBRE DE CUALQUIER COSA: "Estornudo", por ejemplo. Bien. Empezando por referirnos a ella, iniciamos la ronda por el primer grupo -el que tenemos más cerca- para que continúe el cuento que ASI INICIAMOS.<br /><br />ERASE QUE SE ERA un importante sapo, que todas las noches se paseaba por el campo para hacer la digestión de la sabrosa cena de insectos acostumbrada. Aquella noche no estaba disfrutando demasiado de ella: estaba fuertemente constipado y el SAPO DOCTOR aún no le había visto. Estornudaba de contínuo, más bien bajito, mas aquella noche: ay! ¡QUE TREMENDO ESTORNUDON DIO!Entonces...<br /><br />Y es el momento de pasarle "la pelota" al más cercano del grupo, para que continúe... Se va a dejar que continúe como él quiera y dando a la narración el sesgo que desee... hasta que se juzgue conveniente interrumpirle con un "Y ENTONCES..." para que demos entrada al siguiente -lo hace el Guía, no ellos-, y así hasta que quien tenga que ser el último DE UN CIERRE AL CUENTO.<br /><br />"LA SERPIENTE QUE SE MUERDE LA COLA": Es parecido al anterior, mas tal vez convenga hacerlo como entrenamiento previo al Cuento. Consiste en que uno diga una frase Y CONTINUE EL SIGUIENTE CON OTRA, que empiece CON LA MISMA LETRA CON QUE EL OTRO ACABO, o con la misma sílaba, etc...<br /><br />"LOS CUADROS DISPARATADOS": Este puede ser un entretenimiento para llenar unos minutos -puede durar bastante- en que los componentes del grupo se relajen y... den salida a tensiones. Con una hoja de papel cada uno -tamaño folio-, se da un golpe de gong, un toque de campanilla, un silbido o lo que sea, para que empiecen a dibujar todos y cada uno lo que les parezca.<br /><br />Al cabo de NO MAS DE UN MINUTO, un Nuevo Toque significa que han de pasar el papel que tienen al siguiente compañero cercano... dedicando cada uno otro minuto a dibujar, AHORA SOBRE EL DIBUJO YA EXISTENTE. Luego se hace lo mismo... y así tantas veces como NUMERO DE COMPONENTES del grupo.<br /><br />Conviene guardar ese material porque, si hay tiempo, una tarea interesante es que el Grupo luego estudie esos Dibujos Colectivos y saque conclusiones, de los que van a poder expresar...<br /><br />"LA MAGIA DE LAS PALABRAS": Una y otra vez vamos a volver sobre lo mismo: EN PRINCIPIO ERA EL VERBO... Y son las "palabras": su etimología, su "entraña" significante, ese su misterio que se alza cuando son "saboreadas", y sobre todo, cuando son pronunciadas... Las palabras y SU VIBRACION.<br /><br />En aquella Caracas trepidante y rezumando actividades culturales, se había celebrado un Seminario "de campanillas", donde un creativista de prestigio internacional pretendió Despertar a un Grupo a la Creatividad. Y FRACASO... porque LAS VIBRACIONES NO TIENEN TRADUCCION SIMULTANEA.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-28920864530101151311992-02-11T02:04:00.001+01:002009-02-11T02:29:01.263+01:0042* VIVENCIEMOS "A FONDO".La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br />Indice | Anterior | Siguiente<br /><br />42<br /><br />VIVENCIEMOS "A FONDO"<br />=======================<br /><br />Nos parece interesante tomarnos una Pausa de Reflexión.<br /><br />Como es la primera vez que ponemos por escrito lo que durante años hemos impartido-repartido-entregado con nuestras palabras... apasionadas tantas veces, teatralizando otras y "con ilusión/unción" siempre: NOS QUEMABAMOS COMO BONZOS (De esto estamos seguros que ha procedido nuestro posible éxito en tantos Tacurses, más que del verdadero VALOR de lo que dábamos)<br /><br />... Como "lo escrito" no puede llevar esa temperatura que dimos a lo hablado... Puede que nos falte habilidad para dar en este libro -y en concreto en el Tema Sinéctica- ESE DO DE PECHO tan necesario para que CAPTEIS LA GRANDEZA de estas Técnicas.<br /><br />Hay que partir de que QUIENES CREARON SINECTICA fueron unos profesionales "como la copa de un pino", en las disciplinas más heterogéneas, mas todas relacionadas con EL PROCESO DE CREACION. (Desde psicólogos a cibernéticos y, en medio, toda la amplia gama). Que, además, tuvieron mucho tiempo y muchos dólares para ASEGURAR LA CALIDAD DE SUS LOGROS.<br /><br />De manera que -párrafo aparte- lo que me ofrecen como resultado de sus investigaciones... VA A MISA: es definitivo, absolutamente fiable y de magníficos resultados si se sabe aplicar. Sigamos, pues.<br /><br />1ª APORTACION: ESTADOS PSICOLOGICOS EN EL DESCUBRIMIENTO.<br /><br />Por favor, que son expresiones "de ellos". Ya lo vais viendo: perseguimos ahora El Descubrimiento, como antes perseguíamos La Iluminación. Mas... UN MOMENTO: Nos vamos a decepcionar, porque este primer "producto" del Equipo Sinéctica va a darnos una lista de "Estados" que -cuando los conozcamos- seguro que vamos a decir: "Anda... pues para este camino no necesitamos alforjas - Estos "resultados" son de Pero Grullo y de cajón - No hacía falta tanto barullo para esto."<br /><br />Y tendréis razón: tendréis razón en parte porque -en efecto- alguno de los "Estados" es tan evidente que no nos enseña nada nuevo. Sí, EXCEPTO ESTO: el que "puedo decirme": AQUELLO QUE YO CREIA, ES VERDAD, porque viene avalado por LA AUTORIDAD de verda deros expertos en la materia, que se tomaron la molestia... de comprobarlo. ASI.<br /><br />Y vamos ahora con la Lista:<br /><br />(- DESCENTRACION o ALEJAMIENTO:<br />Distanciarse del Problema/Estudio.<br />(- IMPLICACION hasta la EMPATIA:<br />Identificarse con Objeto del Problema.<br /><br />ESTADOS:<br /><br />(- APLAZAMIENTO:<br />Resistirse a la prisa en resolverlo.<br />(- LIBRE ESPECULACION:<br />Dejar al espíritu circular libremente.<br />(- AUTONOMIA DEL OBJETO:<br />El objeto llega a adquirir VIDA PROPIA.<br /><br /><br />¿Quién ha dicho que no nos aportan nada nuevo? Analicemos todo ello con detenimiento. Antes que nada (y esto merece ponerse en mayúsculas): ESTOS "ESTADOS" HAN SIDO "CASI UNA CONSTANTE" EN EL PROCESO DE CREACION DE TODOS LOS "ELEGIDOS" Y EN TODA LA HUMANIDAD. Así de rotundo, que para ello se ha empleado tanto talento, millones y tiempo.<br /><br />ESTADO DESCENTRACION o ALEJAMIENTO: Ellos lo llaman "Descentración" (el libro que tenemos está "traducido" en Méjico). Realmente quiere decir "Alejamiento": Salir del centro de la atención.<br /><br />Según se ha comprobado, el verdadero creativo no se mete "de manos a boca" con el problema apenas se encara con él, sino que... lo examina por encima y lo guarda... vuelve a examinarlo (TODO ESTO, CLARO, SI DISPONE DE TIEMPO para poder "hacer bien su labor")... lo merodea... deja de pensar en él... "lo sueña" (consulta con la almohada)... Vamos, como si planease o lo contornease... ANTES DE POSARSE.<br /><br />Algo así, también, como hace el nadador profesional en competiciones de invierno: que se frota con el agua fría... salta un poco... hasta puede que meta un pie... para ir atemperándose: "haciendo su cuerpo" a lo que le espera... PARA DE SUBITO LANZARSE AL AGUA. Por tanto, distanciarse del problema.<br /><br />ESTADO IMPLICACION, como ellos dicen. Y... despacio! que no es una Implicación cualquiera: Es Implicación QUE LLEGA HASTA LA EMPATIA. Ese verdadero creativo, se ha distanciado/casi olvidado del problema, mas... luego SE LO COME, sí, SE LO COME: se hace UNO con él: se identifica con él. (Aquello que decíamos y que, dentro de poco, veremos Cómo LOS SINECTICOS lo hacen: "se vuelven VACA, para pensar y sentir -si ello es posible- como vaca").<br /><br />Y ahora ¿Qué?, ¿Ya salió?, ¿Uno, dos y... fuera?. Si fuese tan fácil... todos seríamos genios, inventores de renombre, fenómenos... Nada. Que no quiere salir esa solución ESPECIAL que se espera encontrar, que el descubrimiento se empeña en su ENCUBRIMIENTO.<br /><br />ESTADO APLAZAMIENTO + LIBRE ESPECULACION: ¿Tiramos la esponja?, ¿Abandonamos?, porque hemos trabajado mucho y aparentemente en vano. Podemos seguir, mas... ya está bien. NO, NO, NO. El verdadero creativo quiere saber -como nosotros sabemos ahora- que eso es lo correcto o lo que tiene que hacer. Ese auténtico Elegido, resistiéndose a la prisa que se le quiere imponer para la resolución, se planta en UN APLAZAMIENTO.<br /><br />Y aquí EL YO del creativo ha dicho "aplazamiento", mas "EL OTRO", su OTRO: su INCONSCIENTE... da una zapatiesta y se dedica a LIBRE ESPECULACION.<br /><br />Aquí viene a cuento LA TEORIA DEL PRONTO. Se le ocurrió el otro día a nuestro hijo, que es Informático y trabaja en programas especiales.<br /><br />Nos decía cómo se había pasado toda una noche (sí, de noche parece que se inspira más) tratando de encontrar el medio de "hacer más corto" uno de sus programas... poniendo toda su gran capacidad lógica en ello sin poder conseguirlo... hasta que DE PRONTO, le resultó evidente el modo de hacerlo.<br /><br />Pues bien, cuando él tuvo ESA ILUMINACION, su Mente no actuaba por racionalidad sino por... digamos Intuición. Y seguro que ello fue posible porque -tal vez cansado de intentarlo en vano- "aflojó la guardia" de su ESCARBAR RACIONAL (que "se sublevó" con un Descanso, o sea, con un APLAZAMIENTO) para que su INCONSCIENTE... SALIESE A ENCONTRAR, (recuérdese la maravillosa Serendípity) gracias a la LIBRE ESPECULACION.<br /><br />En este momento del Tacurse, acostumbramos a recordar y narrar una película del cine español que imitó y hasta superó el "suspense" tipo Hitchcock: se titulaba "Las Hermanas Coloradas", y estaba basada en una de las novelas, de una especie de serie de relatos policiacos, cuyo autor fue el eximio manchego, escritor prolífico .<br /><br />El protagonista de esos relatos policiacos era el policía municipal de aquella población: un tal PLINIO, de apodo, mas así conocido por todo el pueblo. Plinio había sido llamado a Madrid y, por excepción, era en la Capital en donde tenía que actuar "de detective" para un asunto muy complicado e importante.<br /><br />En la gran ciudad, con su ruido, su trajín y las inevitables salidas de juerga de todas las noches, el pobre policía pueblerino no daba ni pie con bola. Una de aquellas noches, ya después de muchos días de romperse la cabeza y los zapatos tras de una solución, volviendo borracho perdido y en solitario hacia su hotel... se sintió tan desgraciado y fracasado que hasta iba maquinando cómo desaparecer de la escena, lleno de vergüenza.<br /><br />Así las cosas, en una estupenda secuencia de imágenes que no podría igualar ni el mejor director americano, tambaleándose y canturreando bajo la lluvia (aunque no como Gene Kelly), a punto de caerse en aquella calle oscura, él ve... simplemente un cuadro de luz: una ventana abierta y... algo, lo que sea... que él asocia... asocia... asocia... hasta que ¡de repente!... como soltando su EUREKA, toma un taxi y vuelve para acusar al CULPABLE.<br /><br />Recordemos en la Sinéctica, en la Hipótesis B, que se planteó cómo "en El Proceso" EMOCIONAL + NO RACIONAL > INTELECTUAL + RACIONAL: los Factores Emocionales y No Racionales PODIAN TENER MAS INCIDENCIA que los Intelectuales y los Racionales.<br /><br />Una vez aceptada esta Hipótesis y COMPROBADA, cabe dar el Paso Definitivo, cual es QUE LA CREATIVIDAD NO ES OTRA COSA QUE UNA FUNCION DE LO EMOCIONAL Y DE LO NO RACIONAL, es decir, no sólo que "tienen importancia" esos Factores, sino que ES UNA FUNCION DE ELLOS. Creatividad = Función (Emocional + No Racional)<br /><br />ESTADO AUTONOMIA DEL OBJETO: De manera que, tras la fuerte IMPLICACION, vino la Distensión del APLAZAMIENTO, que hizo posible LA LIBRE ESPECULACION. Y es dentro del Clima de Libertad de la "Libre Especulación" cuando se va a manifestar ese último ESTADO que, la verdad, únicamente en los más sobresalientes creativos del mundo se ha manifestado: la AUTONOMIA DEL OBJETO: Cómo es El Propio Objeto el que, de algún modo, SE PERSONALIZA y... "nos dicta la solución".<br /><br />Unamuno, por ejemplo, cuando nos quiere dar una muestra de lo que él llama NIVOLAS, para distinguirlo de las habituales novelas, nos cuenta cómo el protagonista -después de haber sido definido y perfilado psicológicamente con el preciso detalle- SE ENFRENTA CON EL AUTOR y le dice, más o menos, algo así: "Mi destino es ahora una decisión mía y no del que relata mi vida". Y a partir de entonces, es el mismo protagonista el que dicta la continuación, el que VIVE y SE ECHA A ANDAR.<br /><br />Efectivamente, esta Autonomía del Objeto se da mucho en el campo de la Literatura, mas también en el Científico. El caso de Kekulé puede valer. Cuando vió en sueños aquel mismo Anillo Bencénico que era la solución de sus problemas, estaba convertido en una serpiente que se mordía la cola y fue "ella misma" -por decirlo de algún modo- la que se le presentó y le indicó cómo actuar. Y muchos otros que la historia de la Ciencia manifiesta.<br /><br />2ª APORTACION: FASES DEL PROCESO.<br /><br />Apuntábamos antes cómo el GENERADOR SINECTICO, en su paulatino y totalizante EXPRIMIR el Proceso de Creación, nos da las FASES DEL PROCESO como segunda aportación. Y cabe de nuevo admirar la capacidad de síntesis que nos demuestran, porque esas Fases del Proceso son sencilla y llanamente dos:<br /><br />A) HACER FAMILIAR A LO NUEVO.<br />B) CONVERTIR EN NUEVO LO FAMILIAR.<br /><br />Así pues: CONVERTIR ( Familiar -- EN Nuevo<br />Nuevo ----- EN Familiar<br />Nuevo Familia<br /><br />y sólo ESO indefinidamente (es un decir)... hasta que la Cosa Salga.<br /><br />Al asimilar Lo Nuevo para hacerlo Familiar, acallamos nuestros miedos de que lo Nuevo sea amenaza o algo difícil de asimilar, convenciéndonos de que nos aporta una Novedad Real. Para ello: lo analizamos, lo tocamos, lo acariciamos, lo desarmamos, "lo destripamos" (haciendo con él una "cirugía" casi real), lo recom ponemos, lo comparamos, lo relativizamos... tantas y tantas cosas... hasta LLAMARLO DE TU. "Y ya nos es Familiar".<br /><br />Mas, al hacerlo TAN Familiar, ha dejado de decirnos algo: YA NO NOS DICE NADA. Y hemos de PONERNOS OTROS OJOS, también para verlo de otra manera, con otro punto de vista... algo así -se ha dicho- a como hace el niño... que tal vez cansado de ver el mundo del modo habitual, mete la cabeza entre sus piernas para ver el mundo del revés. Y no olvidemos que es ESO igualmente lo que hacemos CUANDO NOS VAMOS AL OTRO LADO DEL ESPEJO.<br /><br />¿Cómo ve el mundo el pintor "naif"?. NO OLVIDAMOS QUE ESTAMOS ANTE "UN PROBLEMA" QUE NOS PROPONEMOS RESOLVER, mas "es refrescante y vigorizante" esta POSTURA de ver toda esa "Situación Problemática" con "MIRADA RENOVADA", con "PERCEPCION REAL" y con "VISION INGENUA". (3 expresiones sacadas del propio libro de Willy Gordon).<br /><br />Recapitulando:<br /><br />- Ya sabemos cómo hemos de reproducir los Estados que fueron "exitosos" para los Grandes Creadores a lo largo de la Historia.<br /><br />- Y ya sabemos que hemos de ejercitarnos en "el penduleo" de Hacer Familiar lo Nuevo y Hacer Nuevo lo Familiar: una y otra, y otra vez, hasta el ¡AJA! o Iluminación. Porque así lo hicie ron los Hacedores de la Historia.<br /><br />3ª APORTACION: LOS MECANISMOS DE APLICACION.<br /><br />Ya. ¡YA!. Ya hemos llegado a las Técnicas, que ELLOS llaman MECANISMOS DE APLICACION. Y la verdad es que cuesta trabajo encontrar una justificación a esta forma de "denominar" lo que -pronto veremos- SUELE INTERESARNOS MAS QUE NADA, ya que es como si decimos: "Sí, ya nos hemos empapado de todas estas "psicologeces" (otros dirán "psicologismos") tan importantes, mas... ¿Para qué sirve todo esto?, o mejor: ¿Cómo aplicamos en la práctica todo esto?".<br /><br />Vamos a martillear bastante más, aunque siga la protesta. Y todo esto... POR VUESTRO BIEN: Recordemos que "no hay nada tan práctico como una buena teoría".<br /><br />Vamos a ver al Grupo Fundacional allegando, allegando... y colmando su MENTE COLECTIVA de conclusiones: fascinados de COMO FUNCIONA ESTE TAN INCOMPRENSIBLE CEREBRO HUMANO. A pesar de que les sigue pareciendo incomprensible, y mucho más maravilloso a medida que le han ido conociendo mejor, parecen llegar a "imaginar" algo parecido a COMO FUNCIONA.<br /><br />Y así cabe, en alguna medida... DIRIGIR ESE PROCESO (¿Escurridizo, Impalpable, Inasible...?) mediante algo necesariamente... Burdo, Inadecuado, Torpe... (PORRAZOS A LA MAQUINA, lo hemos llamado) y hasta de alguna manera MECANICO, si se compara con esa misma "esencia" de ETEREO que caracteriza al Proceso. Y por eso los llaman: MECANISMOS de Aplicación.<br /><br />Y, por favor, seamos conscientes del MOMENTO CUMBRE que debió ser para los GENERADORES aquel en que -al fin!!!- "aconteció" ese esperado PARTO DE LAS TECNICAS.<br /><br />Caramba!, otra vez nos topamos con nuevos motivos de asombro. Las tan esperadas Técnicas son... nada: casi las de Pero Grullo y de cajón. MENTIRA! Claro que sí, no son otra cosa que la APLICACION de la vieja y consabida METAFORA que los clásicos -socráticos y aun presocráticos- nos descubrieron como EL MAYOR DE LOS DESCUBRIMIENTOS.<br /><br />En efecto, recomendar el Uso de la Metáfora no es nada nuevo, y nos puede parecer UNA TOMADURA DE PELO el que -tras tanto cavilar e investigar- ESTOS AMERICANOS nos la traigan "como recién pescada". Mas... cuidado! Aparte de que ES MUCHA COSA LA METAFORA y está metida en todas partes, ES RADICALMENTE NUEVO EL USO QUE LA SINECTICA HACE DE LA METAFORA. Y ahora vamos a verlo.<br /><br />Indice | Anterior | SiguienteGuillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-65200659907374150481992-02-11T02:04:00.000+01:002009-02-11T02:29:01.264+01:0041* EL PARTO PRODIGIOSO: LA SINECTICA.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />41<br /><br />EL PARTO PRODIGIOSO: LA SINECTICA<br />=====================================<br /><br />Ha llegado su hora. Tan esperada !!!<br /><br />Recordemos: Año 1.953, aparición en las librerías del Libro de Gordon:Brain-Storming, y creación de la Fundación para El Desarrollo de la Creatividad en BUFFALO-USA. (Es más que probable que, cuando apareció el Libro, ya llevase 1 ó 2 años existiendo aquel primer Departamento Universitario dedicado a ese tema, con Gordon y Parnes a la cabeza).<br /><br />Por aquel entonces... por esa época... WILLIAM J. GORDON -lo dijimos- está ocupado en algo más que interesante -para él y para el país- como es colaborar en EL PROYECTO DE LA CONQUISTA DEL ESPACIO. No hay duda que El Equipo GORDON tiene un papel preponderante en esa Marcha Acelerada hacia logros que igualasen y, en lo posible, aventajasen a los de Rusia y sus países satélites.<br /><br />Imaginamos -sin una base real para ello, mas sí una deducción llena de lógica- que nuestro William: como verdadero hombre creativo que nunca está creído de poseer LA UNICA VERDAD, consideró muy valioso auxiliarse de cuanto se estaba investigando en Búffalo. Es decir, estamos convencidos de que William J. Gordon FUE DISCIPULO DE BUFFALO, para decirlo de una vez: se metió en ese mundo de locos de "los publicitarios" y se empapó de ESE NUEVO ESPIRITU que creó el Brain-Storming.<br /><br />Así las cosas, en 1.961 sale a la luz el libro SINECTIC. Nació lo definitivo. Sí, nos atrevemos a afirmar que fue definitivo entonces y lo es ahora: al cabo de 30 años. Al menos en sus fundamentos, aunque la Organización SINECTICS (que existe también en Europa) ha desarrollado AQUELLOS PRINCIPIOS INCONMOVIBLES en contínuas "aplicaciones" nuevas.<br /><br />Y... eso es lo que decimos y seguiremos diciendo: Lo que los creadores de estas Técnicas esperan de nosotros es, más que UNA COPIA FIEL DE LO QUE HICIERON, una Libre Interpretación de Sus Ideas en "aplicaciones" que sean más y más imaginativas. Ellos, la Técnica Brain-Storming la vuelven como un calcetín: TODO AL REVES, y crean SINECTICA.<br /><br />Recordemos que Rusia se adelantó (tal y como predijo Guilford), ya que en 1.957 lanzó su primer Sputnik. De manera que, a la salida del libro de Gordon, los Equipos de Sinéctica: como verdaderos THINK-TANKS (en traducción libre: TANQUES DE PENSAMIENTO), estaban trabajando a pleno rendimiento. Y ya lo vamos a ver: LA INVENCION DE LOS TRAJES ESPACIALES, LA CREACION DE NUEVAS ARMAS, INGENIOS ESPACIALES PARA LA LUNA, ETC. fueron algunas de sus realizaciones.<br /><br />ERST WAGEN, DANN WAGEN: PRIMERO PESARLO, DESPUES LANZARSE. Seguro que esta máxima alemana estuvo muy citada en esta época histórica en que Estados Unidos DA UN SALTO CREADOR.<br /><br />SINECTICA es ante todo una Creación de Ingenieros. Primero, METODO CIENTIFICO, luego -de acuerdo- EL SALTO CREADOR. Willy, como le llaman sus compañeros de Equipo, recién salido de Búffalo, tiene muy frescas y presentes las Nuevas Actitudes.<br /><br />Señores: El Equipo Willy empieza a funcionar. Lo primero que hay que hacer es BAUTIZAR LA TAREA A REALIZAR. La palabra la sacan del griego: SINECTICA, es decir: SUMA DE ELEMENTOS HETEROGENEOS.<br /><br />Y, en seguida, UNA DEFINICION: SINECTICA "va a ser" UN ESFUERZO SISTEMATICO para COMPRENDER y CONTROLAR -eficaz y racionalmente- EL PROCESO INCONSCIENTE DE LA ACTIVIDAD CREADORA. Es sencillamente impresionante esta Definición.<br /><br />Atención, que es UNA DEFINICION PROGRAMATICA (el texto transcrito es exactamente el original de los SINECTICS), que es definitoria de los fines y objetivos, y que es también TODO UN PROGRAMA DE ACCION. Examinémosla.<br /><br />La primera parte de la Definición es verdaderamente Un Alarde de Racionalidad: un atar, y bien atado, el propósito conceptual de NO DEJARSE LLEVAR POR FANTASIAS. Es como si se dijesen: "Esto de la Conquista del Espacio es algo muy serio y en lo que está comprometido nuestro prestigio como nación, aparte de significar una INVERSION CUANTIOSISIMA": En miles de millones de dólares, por supuesto, mas también en hombres y en esfuerzo de esos hombres, en sí: UN "CUANTUM" DE INVERSION INCALCULABLE.<br /><br />Es como si se concienciasen de que era INMENSA SU RESPONSABILIDAD y tenían que "ponerse de verdad las pilas", afirmarse en su postura racional y aprestarse a la mayor de las eficacias.<br /><br />Y aquí están esas palabras que representan EL COMPROMISO CON TODO LO DICHO: ESFUERZO "SISTEMATICO" (de Sistema-Estructura-Conjunto Ordenado y Trabado)... COMPRENDER... CONTROLAR (sí: Controlar, Controlar y Controlar)... EFICACIA (se dice: eficazmente)... RACIONALIDAD ("racionalmente" se expresa y aun se jura). Está todo dicho en cuanto a postura realista-eficaz-racional-sistemática-esforzada-comprensiva-controladora y controlada. Y... ¿Para qué?<br /><br />Sí, "tantas precauciones operatorias"... ¿Para qué/Quién son?. Y aquí está la genialidad de este Enfoque que empieza a sorprendernos ya desde el principio: TODO ESO... PARA APROVECHAR EL TORRENTE -TANTAS VECES DEVASTADO- DEL "PROCESO INCONSCIENTE DE LA ACTIVIDAD CREADORA".<br /><br />Lo están diciendo. Al fin se está diciendo lo que en páginas y páginas hemos dicho: lo que en años y años, cursos y cursos, hemos afirmado: Somos totalmente conscientes del PODER INMENSO QUE HAY EN NUESTRO INCONSCIENTE. También sabemos que ESE INCONSCIENTE es huidizo, subterráneo, casi inaprensible - indómito - ingobernable. (Tal como lo veía Freud: un todo caótico y desordenado, una caldera hirviente...).<br /><br />Entonces... como vale la pena -cara a esa labor creativa tan exigente que hemos de desarrollar-, reconociendo que es LA FUENTE DE LA ACTIVIDAD CREADORA, vamos a hacer un Esfuerzo Colectivo -nuestro Think Tank- sistemático, eficaz y racional, para comprenderlo y controlarlo.<br /><br />Ahora: ¿Cómo hacemos?. Desde los griegos y luego desde Descartes, sabemos cuál es la Marcha del Pensamiento Científico:<br /><br />En primer lugar vamos a plantear unos AXIOMAS que, como tales, son completamente INDISCUTIBLES. De manera tal que quienes no los acepten así, no van a formar parte de nuestro GRUPO DE DESCUBRIMIENTO. (Recordemos que el Grupo está viviendo sus momentos aurorales, iniciales, de nacimiento).<br /><br />AXIOMA1 - La "iluminación" es controlable: es posible describir el Proceso de Creación y utilizar este conocimiento pedagó gicamente.<br /><br />AXIOMA2 - La "Invención Artística" y la "Científica" son un mismo proceso psicológico.<br /><br />AXIOMA3- El mecanismo de la creación individual se halla en analogía directa con el de la "creación en grupo".<br /><br />No cabe decir más en tan pocas líneas. Todas cuantas dudas se han ido acumulandoen nosotros, durante tantos días investigando este asunto, tienen ahora su contestación plena: TODO UN GRUPO SELECTO DE MENTES acepta lo que hemos venido encontrando como válido: nuestra verdad no está "descaminada" cuando es igualmente la verdad de esas mentes privilegiadas. Lo que hemos aceptado es lo que ellos aceptan: SON SUS AXIOMAS.<br /><br />Desmenucemos: En cuanto al Axioma 1: Veamos cómo adoptan casi un lenguaje místico, ya que hablan de "iluminación". (Es nuestro insight o revelación o chispazo. A tanto como "iluminación" no nos hemos atrevido: es una palabra casi "reverente" ante el misterio del PROCESO).<br /><br />Profundicemos. Todo eso "tan misterioso", vienen a decirnos, nos proponemos controlarlo y, para hacerlo posible, establecemos como Axioma que es controlable. ¿Veis la maravilla de este enfoque? Para controlarlo, partimos de que -sin lugar a dudas- ES CONTROLABLE.<br /><br />En cuanto al Axioma 2: Ya lo vais a ver en la segunda parte. (En la que va a figurar "material" producido en los mismos Tacurses).<br /><br />Cuando surge el preguntar a los que empiezan aquello de ¿Qué ESPERAS TU?, las contestaciones -al menos muchas de ellas- son muy concretas en cuanto al caso personal: "yo soy publicitario y espero ideas para ser más creativo en mi quehacer", "yo soy artista pintor -o escultor- y confío en que obtendré pautas para acceder a mi forma original", "yo soy inventor y estoy aquí para manejar mejor mi talento inventivo", "yo soy escritor...", "yo soy un hombre de empresa y estoy convencido de que es la creatividad un elemento indispensable para mi futuro de éxitos"...<br /><br />Una gama muy amplia de intereses se nos exponen con toda claridad.<br /><br />Y cada uno está diciendo: ¡Cuidado! que yo quiero que expresamente se hable y se trate de... INVENCION ARTISTICA, o de INVENCION CIENTIFICA, para no distinguir sino dos campos, para abarcar a todos.<br /><br />Así, quienes dicen claro lo que quieren... PARECEN ACEPTAR QUE HAY UNA CREATIVIDAD PARA LAS ARTES Y OTRA PARA LAS CIENCIAS.<br /><br />Nueva genialidad del GRUPO FUNDADOR: Un Axioma básico. Que no se discute, que todos han de aceptar como verdad, para evitar -entre otras razones- inútiles discusiones bizantinas. Es como si nos dijeran: "Sean lo que sean o como sean las Invenciones Artísticas y las Científicas, lo que a nosotros nos interesa -QUE ES EL "PROCESO PSICOLOGICO"- ES IDENTICO PARA LAS DOS."<br /><br />Para terminar, vayamos al Axioma 3. También se observa en ese material producido al principio: en el ¿Qué ESPERAS TU?, que siempre hay alguno que remacha que él es UN LOBO SOLITARIO (¿recordais el Lobo Estepario?) y que no le va trabajar en grupo, por lo que "espera que no todo sea hablar de técnicas de grupo, etc.". También es como para recordar LO DISTINTA QUE ES LA CREACION INDIVIDUAL DE LA DE GRUPO.<br /><br />Sigue el acierto de este Grupo Fundacional cuando decide establecer como Axioma Indiscutible que -salvando diferencias no fundamentales- EL MECANISMO DE LA CREACION INDIVIDUAL funciona como el de la GRUPAL. (LEWIN: Un grupo y un nuevo individuo -si bien, social- dijimos)<br /><br />Y éstas son las sorprendentes BASES DE TRABAJO que establecen Los Sinectics para empezar. Es muy de destacar que, para ellos lo realmente principal -en cuanto a búsqueda y resultados- es EL PROCESO y LOS MECANISMOS DE LA CREACION.<br /><br />Para hacerse una idea de LOS MEDIOS A SU DISPOSICION -y conste que es MUY POCO LO QUE SABEMOS de un asunto que, como tantos otros, fue y sigue siendo UN TOP SECRET del Gobierno americano-,se construyó, en algún lugar de USA, UNA CIUDAD SINECTICA, en donde estos privilegiados expertos pasaban todos los días de cada mes excepto, claro, los fines de semana.<br /><br />Se dice que incluso -para asegurar el mayor secreto- "se bastaban a sí mismos", no habiendo a su servicio ni personal "doméstico". (Un pago seguramente espléndido les compensaría de estas incomodidades y sacrificios: estaban al servicio de la causa más exigente, en el país más poderoso...)<br /><br />Pasaron años de labor... para CERCIORARSE DE LA CERTIDUMBRE DE SUS HIPOTESIS, en primer lugar, y después... para el trabajo cotidiano de idear y perfeccionar sus Técnicas, por supuesto. Y también -esto es indudable- resolviendo al propio tiempo y SOBRE LA MARCHA la infinidad de PROBLEMAS ESPECIALES que todo el aparato gubernamental exigía... para la Paz y para la prevención de la guerra. Así...AÑOS.<br /><br />Probablemente,no mucho más tarde de 1950, cuando Guilford pronunció aquella sorprendente conferencia y lanzó sus VATICINIOS ALARMANTES... empezó y... en 1.961 salía el libro que revelaba una parte de lo que se estaba haciendo.<br /><br />¿AÑOS DE LABOR?. Y... ¿Qué hacían... en qué los empleaban... cómo justificaban aquel despilfarro de dólares y tiempo?. Dado que no había ninguna distinción entre la INVENCION ARTISTICA y la CIENTIFICA en cuanto al PROCESO... nada menos que toda la Historia de la Humanidad era necesario rastrearla.<br /><br />Nos figuramos que se repartiría la gigantesca tarea de ESTUDIAR METICULOSAMENTE las vidas y acciones de los miles de Artistas, Intelectuales, Científicos, Literatos, Poetas, Empresarios... gentes que usaron su mente para dejar una huella en el largo paso de los siglos. Era necesario rastrear "confesiones" o "detalles reveladores" en esas vidas... que nos DELATARAN EL QUE y EL COMO de su actividad creadora.<br /><br />Y así se compararían las manifestaciones de GOETHE, por ejemplo, cuando nos hablaba de su necesidad de dar saltitos para aumentar su inspiración; o de MOZART en sus revelaciones de "la inspiración divina"; o de KEKULE cuando descubrió el anillo bencénico; o unos Curie con el Radium, o... un Flemming con su penicilina. Miles de seres excepcionales a lo largo y ancho de la historia.<br /><br />Y en esta Marcha genial del Pensamiento del GRUPO FUNDACIONAL, se deciden a establecer inmediatamente... ¡LAS HIPOTESIS CENTRALES!<br /><br />¡Tararí, tararí...! Una HIPOTESIS se establece en términos de lenguaje parecidos a éste: "Vamos a ver si...". Lo de antes fueron AXIOMAS y, por tanto, PRINCIPIOS no discutibles en que basar toda su investigación; ahora no: son HIPOTESIS que hay que... revisar-hurgar en ellas-someter a pruebas y pruebas... para aprobarlas luego o no. Veámoslas.<br /><br />HIPOTESIS CENTRALES:<br /><br />-Hipótesis A: Vamos a ver si... "LA COMPRENSION" DEL PROCESO DE CREACION AUMENTA NUESTRA EFICACIA DE CREADORES.<br /><br />-HipótesisB: Vamos a ver si... LOS FACTORES EMOCIONALES Y NO RACIONALES TIENEN UN PAPEL MAS IMPORTANTE QUE LOS INTELECTUALES Y RACIONALES (en ese Proceso).<br /><br />-Hipótesis C: Vamos a ver si, en definitiva: LA CREATIVIDAD NO ES SINO UNA FUNCION DE LO "EMOCIONAL" Y DE LO NO RACIO NAL, o sea: Creatividad = Función (Emocional + No Racional).<br /><br />La expuesta es Una versión compendiada de aquellas importantísimas Hipótesis de Trabajo, si bien, preparada un poco para la mejor asimilación por parte del Grupo. Por ejemplo, la Hipótesis C -en su texto literal- es en realidad: "Vamos a ver si... LA FAMILIARIDAD CON ESTOS FACTORES -EMOCIONALES Y NO RACIONALES- ES LO QUE PUEDE DESARROLLAR LA CREATIVIDAD".<br /><br />Como se ve, es afirmar lo mismo que nosotros hemos establecido, al menos en esencia, y tal vez... de un modo menos impactante o terminante: ese que juzgamos deseable para ENCORAJINAR HACIA LA CREATIVIDAD.<br /><br />Bien. Vamos inmediatamente a comentar lo que significó (volvemos a la definición) EL ESFUERZO SISTEMATICO PARA COMPRENDER Y CONTROLAR ESE "MISTERIOSO" PROCESO. Estamos ante un Grupo Fundacional de Profesionales de la más alta calificación en sus diversos campos... Que fueron muchos esos "campos", porque -volvemos a la etimología de Sinéctica- la característica fundamental del Equipo es SU HETEROGENEIDAD.(Sinéctica:Sumade elementos heterogéneos, dijimos).<br /><br />Informaciones que se han filtrado -en medio del indudable secreto con que se han llevado estas investigaciones: en cierto modo, VERDADERA ARMA SECRETA AMERICANA estos THINK-TANKS- ... nos dicen de esa Labor Inagotable CON LA HISTORIA. Mas al final de ella, quedaban muchos DATOS REVELADORES DE LA ACTIVIDAD CREADORA que había que conexionar, que había que interpretar, que había que INTER-RELACIONAR ENTRE ELLOS... para que todo eso tuviera sentido.<br /><br />Porque, insistimos, era UN RASTREO A NIVEL MUNDIAL y había que "casar" signos, señales, ACTITUDES de gentes muy diferentes. Ahí estaba EL BALANCE DEL PASADO. Y... ¿El presente?. Se ha llegado a saber que -ya limitándose a los Estados Unidos- se preparó un CUESTIONARIO que se hizo llegar también a todos los profesionales que, de un modo u otro, con un quehacer u otro, usasen la creatividad en sus trabajos.<br /><br />Existen curiosos comentarios sobre la manera en que se realizó esta EXTENSA y TRABAJOSA ENCUESTA... sí, de cómo determinados "profesionales" ponían inconvenientes para aquello que se les pedía de REFLEXIONAR, METERSE DENTRO DE ELLOS MISMOS: para inspeccionarse, para una introversión exploratoria: una introspección, en suma. Y todo por MIEDO A REMOVER SUS ENTRAÑAS CREATIVAS, no fuese que... el Diablo enredase y SU INSPIRACION DESAPARECIESE. Todo por ese ALIENTO MISTERIOSO que para algunos creadores tiene la Divina (?) Inspiración.<br /><br />Terminemos. Las HIPOTESIS SE CONFIRMARON PLENAMENTE. En efecto, la Creatividad resultó ser UNA FUNCION DE LO EMOCIONAL Y DE LO NO RACIONAL: "hecho" confirmado a través de toda la Historia de las Ideas y... de la Civilización, sin que esto -naturalmente- excluyese la intervención indispensable del Razonamiento... aunque sólo fuera PARA "CEBAR" LOS MECANISMOS INCONSCIENTES DE LA "ILUMINACION".<br /><br />La TITANICA LABOR del Grupo dió ESTE PARTO:<br /><br />1) Unos ESTADOS PSICOLOGICOS EN/DE DESCUBRIMIENTO.<br />2) Unas FASES DEL PROCESO CREADOR.<br />3) Unos MECANISMOS DE APLICACION DE LA SINECTICA.<br />4) Y... como ULTIMO Y FUNDAMENTAL:<br />Unas ACTITUDES CREADORAS "Sine Qua Non"<br /><br />Lo atacamos en seguida. Y si toda esta Larga Marcha del Pensamiento nos ha sorprendido, MUCHO TAMBIEN NOS VAN A SORPRENDER LOS RESULTADOS.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-34910666929125293821992-02-11T02:03:00.001+01:002009-02-11T02:29:01.264+01:0040* DIGAMOS ADIOS A "DE BONO".La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />40<br /><br />DIGAMOS ADIOS A DE BONO<br />=========================<br /><br />Vamos a sumergirnos en la SINECTICA. Mas es bien cierto que dejamos con pena a alguien que solemos denominar El Papa de la Creatividad. Es un muy prolífico escritor, sobre todo en estos últimos años, y... con sus libros nos sucede que tenemos que apartarlos, una vez leídos, porque "nos influencian tanto... QUE NO HABLARIAMOS SINO POR SU BOCA.<br /><br />Esas sus Teorías sobre la Creatividad en los Niños (ese precioso libro de los "niños inventores"), ese relato de sus experiencias de Niño Grande "jugando con la gelatina y el agua caliente" (El Mecanismo de la Mente y tantas otras), toda su brillante creación con el tema de los SOMBREROS, aquel libro o Manual de Creatividad que editaron Los COLOSOS de la Creatividad Publicitaria Española (MMLB)... Y un larguísimo etcétera.<br /><br />No seguimos con De Bono porque... todo lo que hay en este libro ha sido inspirado en su obra.<br /><br />Mas volvamos al Curso de Aprender a Pensar. Lo consideramos así: GENIAL. Y nos da pena que ese país al que tanto queremos -VENEZUELA de mi alma- y en el que hemos trabajado-disfrutado tantos años, ECHE POR LA BORDA todo cuanto recibió de De Bono a través del mejor de sus discípulos: El Ex-Ministro de la Inteligencia Dr. Luis Alberto Machado.<br /><br />Nuestro mejor homenaje a De Bono, a quien tanto debemos, es asimilar sus Ideas para dar salida a las nuestras propias (aunque sean simples INSPIRACIONES suyas). Y nos sentimos muy orgullosos de esta VERSION ESPAÑOLA de su Curso... sí, un poco cambiada: como El recomienda que se haga.<br /><br />Y algo para terminar: Bien se ve que fueron las "exigencias", por decirlo de algún modo, las exigencias "del fluir" del verso del MANIFIESTO (algo "macarrónico" en verdad) las que dan EL ORDEN DE LAS DISTINTAS HERRAMIENTAS.<br /><br />Bien. Pues podemos asegurar que en un PROCESO DE PENSAR-RAZONAR es muy probable que esa misma secuencia de PLATO-PONEY-POTRO-ACA-PRIMO-CYSCO-PALOS-DECI-DETE, 3 ALAS: ALA (Elevación) + HALA (Entusiasmo) + PALA (Esfuerzo) = Modelo de APTITUD-ACTITUD-AMPLITUD, NIDEA - VANCO, es la deseable para una mayor eficacia cara a resultados.<br /><br />- - -<br /><br />Hemos cabalgado largo y tendido: por luengas y cercanas tierras, y siempre con espíritu de curiosidad y capacidad de asombro. Hemos salido a BUSCAR, mas también hemos comprobado la virtualidad de un MARAVILLOSO SALIR A ENCONTRAR.<br /><br />De la mano de eximios creativistas: bien De Bono, bien Koestler; ya con Osborn, ya con Parnes, o con Camusat o con Zwicky... hemos pisado las praderas de PENSAR-RAZONAR, para escalar luego a las cumbres excelsas del PENSAR-CREAR.<br /><br />Porque vale comprobar cómo en la Técnica del Brain-Storming hemos aprendido, primero, a pensar con EXIGENTE RACIONALIDAD, en los 3 primeros Pasos de la SECUENCIA DE 7 PASOS; tanta como luego hemos desarrollado en los 3 últimos, y... en medio hemos tenido EL TIEMPO DE LA REVELACION Y EL CHISPAZO del Pensamiento Creativo.<br /><br />Igual nos ha ocurrido en la Técnica del Problem-Solving, que nos hemos "atiborrado" de realismo y sistematización (todo ello eminentemente "racional"), atisbando entre los Hechos y las Causas, para DESATAR LA IMAGINACION luego en las Soluciones y Aceptaciones (las específicas Soluciones a los Problemas de las Soluciones).<br /><br />Y nada digamos de nuestra Incursión MORFOLOGICA, en la que hemos asistido a una verdadera ORGIA DE LA IMAGINACION.<br /><br />Si bien se mira, es en el Método de Aprender a Pensar en donde parece que hemos olvidado Nuestra Defensa de la Creatividad,para hacer el CALDO GORDO a toda una versión moderna de un "a modo de" Método Científico.<br /><br />Y es bien cierto que así ha sido, porque EN DEFINITIVA hay un Doble Juego de SISTOLE-DIASTOLE en la Resolución de Problemas, que viene dando el mejor de los Resultados. Esto es que, para lograr UN PLENO DE CREATIVIDAD, hay que hacer preceder (a ese INSIGHT) un estudio detallado y minucioso, un rastreo de datos y pistas, una VIVENCIA PROFUNDA: sistemática, reglamentada, secuencial.<br /><br />Algo así como se hace en los buenos Métodos de Relajación: que se empieza por tensar-endurecer-contraer una zona de nuestros músculos, para luego... BRUSCAMENTE relajarla. Así se consiguen los óptimos resultados.<br /><br />En el Método de Aprender a Pensar... la DISTENSION CREATIVA se manifiesta en las Operaciones NIDEA y VANCOS, que figuran citadas al final del Manifiesto-Perorata. Tiempo va a haber más tarde de volver sobre ello.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-36230562406440886201992-02-11T02:03:00.000+01:002009-02-11T02:29:01.264+01:0039* ESCAPARATE DE LAS HERRAMIENTAS.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />39<br /><br />ESCAPARATE DE LAS HERRAMIENTAS<br />================================<br /><br />1 - PLATO: PLA nificación Total de O bjetivos.<br /><br />Es cierto, tal Planificación no es considerada por De Bono como Herramienta, mas nosotros sí la vemos así. En los CASOS REALES que se describen en la 2ª Parte, mostramos su utilidad.<br /><br />2 - PONEY: PO sitivo / NE gativo / Y Interesante<br />Importante<br />Influyente<br /><br />También vamos a ver clara su importancia en la 2ª parte.<br /><br />3 - POTRO: P onerse OTR os O jos.<br /><br />Después de haber "clarificado" los fundamentos que tiene mi Decisión: lo que "decido" después de SOPESAR-PESAR esos PROS- CONTRAS especificados al PREPARAR "EL PONEY", vale la pena contrastarlos con los que expresan mi mujer, mi compañero, mi padre, etc. En definitiva, ES PONERSE OTROS OJOS. Su importan cia también vamos a verla.<br /><br />4 - ACA: A C onsolidar A hora.<br /><br />Tampoco aparece esta Herramienta en el Método De Bono, y nos ha parecido conveniente introducirla.<br /><br />Tras haber hecho una meticulosa PLANIFICACION DE OBJETIVOS ("elaborarel PLATO") y estudiado los PROS y CONTRAS según mis criterios ("preparar EL PONEY"), me ha parecido prudente contrastar opiniones (ponerme otros ojos: "montar EL POTRO").<br /><br />¿Qué conclusiones he sacado de todo esto?: El Proceso de Deci sión DEBE SER CONSOLIDADO: A.C.A.: A Consolidar Ahora.<br /><br />5 - PRIMO:<br /><br />6 - CYSCO: C onsecuencias Y S ecuelas CO laterales.<br /><br />Ya vemos claro lo que tenemos que hacer y cómo hacerlo, mas... "no hay acción sin reacción"... cuanto se hace tiene unas reper cusiones/CONSECUENCIAS, y todo un cortejo de reacciones muchas veces inesperadas y de quienes menos se espera: SECUELAS, no directas, sino COLATERALES. Hay que PREVER EL "CYSCO".<br /><br />(Tenemos un idioma tan rico que - con expresiones como "estoy hecho cisco", de lenguaje figurado, aludiendo por ANALOGIA "siempre la analogía" al CARBON MENUDO y casi pulverizado - ... LO VEMOS MAS "GRAFICO").<br /><br />7 - PALOS: P osibilidades / AL ternativas / O pciones / S enderos.<br /><br />¡Válgame Dios! Así que decidiendo yo esto ¿Va a ocurrir TODO AQUELLO?<br /><br />Sí, es como si ESE FULANO que está aplicando punto por punto nuestro Método de su PENSAR-RAZONAR, un poco asustado por los resultados de su ANALISIS A FONDO, se preguntase de esa manera: ¡Válgame Dios!<br /><br />Pues para "redondear" su conocimiento de la SITUACION, que espera SU DECISION, conviene que sepa... cuáles son sus POSIBI LIDADES... cuáles pueden ser sus ALTERNATIVAS (si la cosa se pone fea)... qué OPCIONES le van a quedar (si viene mal la cosa) y, en definitiva, por qué SENDEROS puede ir su Decisión. TRAS DE "PREVER" EL CYSCO, HAY QUE "SACAR" LOS PALOS.<br /><br />(Y véase, por favor, lo pleno de sentido que es este Razonamiento, "lo acertada que es la frase en tal situación". Acierto y Sentido que -PALABRA DE HONOR- nos ha venido más que por Razonamiento, por... Juego Creativo, en este caso con Palabras.)<br /><br />8 - DECI-DETE: "DECI sión / DETE rminación".<br /><br />Hagan la prueba. Hacedla todos. Preguntemos a varias personas qué entienden por Decisión y qué por Determinación. Se van a dar cuenta de que la gente ve en estas palabras diferente signi ficado:ven un matiz de distinción.<br /><br />(También nos salió "de chiripa", y De Bono no ve esto tampoco como una Herramienta. Es el resultado del mismo Juego, como vamos viendo)<br /><br />De verdad, como dijo Shirley Maclaine, La ARTISTA MISTICA: TODO ESTA EN EL JUEGO. Y estamos de acuerdo: DECISION y DETERMINA CION marchan juntas. Por eso cuando a alguien le digas DECIDETE, le estás diciendo DECI-DETE. Sin más.<br /><br />- - -<br /><br />Vamos a dejar este Tema. Acabamos de decidir no llamar a todo esto MANIFIESTO, sino PERORATA, o tal vez... MANIFIESTO y PERORATA DEL PENSAR-RAZONAR ("PENSATICA"). Y así queda deslindado este campo del Pensar-Razonar, que "encajamos" en un continente llamado PENSATICA, con claros límites con el otro campo del PENSAR-CREAR, que encajamos<br />en otro continente inventado y utópico llamado GENIUSOFIA o LA CIENCIA DEL HOMBRE-NIÑO.<br /><br />Acabemos de UN MODO FELIZ estas incursiones. El MANIFIESTO/PERORATA va a culminar así: Y SI DE PENSAR-CREAR SE TRATA, DA TRES ALAS A TU MENTE Y OLVIDA ESTA PERORATA. YA NO DIGAS NUNCA NO TENGO "NI IDEA" PUES, POR EL CONTRARIO, TU MENTE "NIDEA". BASTA DE CREERNOS YA TUERTOS, YA MANCOS, DE TANTAS "DESTREZAS"... SOMOS UNOS "VANCOS". NO VIVAS TU VIDA LLENO DE TEMOR, PUES QUE DIOS TE HIZO LIBRE Y CREADOR.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-75976734209223534131992-02-11T02:02:00.002+01:002009-02-11T02:29:01.265+01:0038* MANIFIESTO DE "LA PENSATICA".La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />38<br /><br />MANIFIESTO DE "LA PENSATICA"<br />================================<br /><br /> | ELABORAR UN "PLATO" EN LA ORGANIZACION CREATIVA DEL PENSAMIENTO<br /> | PUEDE LLEGAR A EXIGIRTE LO SIGUIENTE:<br /> | 1) PREPARAR EL "PONEY"<br /> | Y MONTAR EL "POTRO"<br /> | 2) VENIR "ACA"<br /> | Y HACER "EL PRIMO"<br /> | 3) PREVER "EL CYSCO"<br /> | Y SACAR "LOS PALOS"<br /> | 4) "DECI-DETE" DISPONTE<br /> | PUES, YA:<br /> | A EXPERIMENTAR ESTA NUEVA MANERA DE PENSAR.<br /> |<br /> +----------------------------------------------------<br /><br />Vamos a ver cómo lo justificamos. 1980: Estaba anunciado y aceptado que, con el año, iba a terminar nuestro compromiso con el INEM, respecto a la labor docente que estábamos desarrollando en Venezuela con 4 Grupos de muchachos y muchachas jóvenes, que cursaban estudios de Enseñanza Profesional. La materia era -para los 4 Grupos- ORGANIZACION EMPRESARIAL.<br /><br />Como en nuestra estancia en Caracas -en Febrero de ese mismo año- nos habían obsequiado los "alumnos" con una versión en español del CURSO DE APRENDER A PENSAR de Edward De Bono, todos nuestros momentos libres eran pocos para sumergirnos en el estudio profundo de aquel CURSO FASCINANTE.<br /><br />Convencimos a nuestros superiores de que el "casi un mes" que faltaba para las vacaciones escolares de Navidad PUDIERA DEDICARLO A IMPARTIR AQUEL CURSO A NUESTROS ALUMNOS. Se encontró la fórmula de que "PREVIO A CUALQUIER TRABAJO DE ORGANIZACION, PUEDE SER CONVENIENTE ORGANIZAR EL PROPIO PENSAMIENTO". Y así comenzó LA MAS FASCINANTE EXPERIENCIA con el Más Fascinante Curso.<br /><br />Edward De Bono tiene, creemos, su Cuartel General en la Universidad de Harward, y en esa tan antigua y prestigiosa FUENTE DE SABER -después en su pareja en competencia: la Universidad de Cambridge- parece que "se coció" ESTA VISION GENIAL DEL PROCESO DE PENSAMIENTO.<br /><br />Se puede ensayar -como tanto se ha hecho- una definición de PENSAR y de PENSAMIENTO que, OMNICOMPRENSIVA, nos parezca satisfactoria. (Ahí está uno de los problemas: lo enorme que es el campo que abarca este concepto). Mas creemos que es inútil.<br /><br />Al igual que el cerebro: EL PROMOTOR DEL PENSAMIENTO, que la MENTE: que tanto identifican unos y distinguen otros del cerebro; al igual que estos DOS ENTES: uno palpable y otro impalpable, AQUELLO QUE DE ELLOS EMANA: El Pensamiento, es... UN GRAN MUNDO DESCONOCIDO.<br /><br />Que el Pensar es un Discurrir: es una Película Interminable... como UNA "LONGANIZA" INFINITA DE PENSAMIENTOS (que las IMAGENES TAMBIEN SON Pensamiento). ¡Qué incapacidad, qué CHASCO!<br /><br />Mas De Bono sabe salirse de esas Cuestiones tan parecidas al SEXO DE LOS ANGELES y que se llamaron -por el Lugar de los Hechos- "bizantinas". Quiere ver claro y se contenta con dar fe de que EN ESE PROCESO INTERMINABLE DEL PENSAR (en el que -por fortuna para la Creatividad- no hay DOS CURSOS DE PENSAMIENTO IGUALES) es posible hacer "como unas fotos instantáneas con un flash": todo para RECONOCER DETERMINADAS OPERACIONES MENTALES que TODOS REALIZAMOS.<br /><br />- - -<br /><br />Y debemos poner otra vez "algo" entre paréntesis. Ya se trasluce que esta Nuestra Manera de Ver la Creatividad NO TIENE NADA DE ORTODOXA. (Ni tan siquiera sabemos SI ES O NO VALIDA, mas...<br /><br />FUNCIONA: los casi 400 TACURSES han formado "a satisfacción de ellos y resultados para los demás" a varios miles de PRACTICANTES). Y nada de Ortodoxa es esta nuestra INTERPRETACION de cuanto -mucho y bueno- ha aportado De Bono.<br /><br />- - -<br /><br />"Cada cabeza es un mundo", se dice aludiendo a lo distintos que son esos mundos. Pues a pesar de ello, Este o El Otro, o El de Más Allá -cuando tienen que TOMAR CUALQUIER TIPO DE DECISION: la A, la B o la C, PIENSAN... es decir... SOPESAN / PESAN / CALCULAN / ESTIMAN... cuál de las POSIBLES OPCIONES ELIGEN... VIENDO SUS PROS Y SUS CONTRAS.<br /><br />Vamos a dejar el "meternos en camisas de Once Varas". Sea cual sea la índole del Pensamiento y reconociendo como evidente que HAY TANTOS DISCURRIRES COMO PERSONAS HA HABIDO, HAY Y HABRA: todos distintos, LO CIERTO es que NO HAY NADIE que CONSCIENTE o INCONSCIENTE (aquí está la clave: que muchísimas veces el Proceso NO NOS ES CONSCIENTE) tome una Decisión sin PONERSE A CONSIDERAR LO QUE DE POSITIVO O NEGATIVO ELLA TIENE: Positivo/Negativo o De Bueno/De Malo, o Favorable/Desfavorable, o Conveniente/Inconveniente, o Síes/Noes, o Acierto/Desacierto, o A Favor/En Contra.<br /><br />Llegando más lejos en la comprensión de este CASI AXIOMA de que existe esa DILUCIDACION de los "Positivo y Negativo" que CONSIDERAMOS TIENE lo que pretendemos-queremos-intentamos hacer, afirmamos que "podemos hacer una lista de esos aspectos POSITIVOS, junto con otra de los aspectos NEGATIVOS y... hasta, si se quiere, otra con los ASPECTOS "INTERESANTES" que tiene la tal Decisión."<br /><br />Hemos asistido al nacimiento de UN PROCESO que se da en TODO PENSAR y que... hasta puede ser UNA HERRAMIENTA que nos va a permitir ANALIZAR SITUACIONES-CASOS-PROBLEMAS y, en definitiva, EL MISMO PROCESO DEL PENSAR, para hacer lo posible por Pensar Mejor.<br /><br />La HERRAMIENTA "POSITIVO-NEGATIVO-INTERESANTE" (la que, en un principio, De Bono llamó: P.N.I.) va a ser la primera Herramienta de un METODO DE APRENDER A PENSAR. Ya está hecho el invento.<br /><br />Mediante esas Fotos Instantáneas del FLUIR INFINITO DEL PENSAR, hemos identificado Una (Flash! Ya está!, nos diría De Bono), mas hay otras tan evidentes o más. Y a todas las fue poniendo nombre, naturalmente, NOMBRE INSPIRADO EN SU DESIGNACION EN INGLES.<br /><br />Vaya faena! Los "nombrecitos" que su autor ponía a las Herramientas comprendemos que pueden ser retenidos con facilidad por los que "entienden" su original y completa designación, mas... los que no, NADA. Por ello, es por lo que empezamos a DAR VUELTAS A LA CABEZA para atinar con Nombres En Español que... tengan SU PORQUE.<br /><br />Ejemplo de lo que acabamos de decir: El propio P.N.I. puede nombrarse "PeNI", para no decir Pe-Ene-I. Mas PENI SUENA... como algo raro...<br /><br />Bien, como da la casualidad de que POSITIVO-NEGATIVO-INTERESANTE se dice de un modo muy parecido en Inglés: POSITIVE-NEGATIVE-INTERESANT (de ahí el P.N.I.), resultó fácil el nombre español y resultó "bonito": PO sitivo - NE gativo - I nteresante: PONEI. Salió y... ¡estupendo!<br /><br />Posteriormente, considerando que en el ASPECTO de "Interesante" cabe también la "conceptuación" de Importante-Influyente-Incidente... varios "Ies", nos pareció que todo eso se puede expresar en vez de con I latina, con la Y griega: y por eso, la HERRAMIENTA españolizada la llamamos PONEY. Nombre bonito, de un caballito, y no el "PENI" que no nos dice nada y hasta nos suena risible.<br /><br />Y de esta guisa fueron saliendo los demás nombres "españoles" de las Herramientas en el Método de Aprender a Pensar: Nombres que ahora vamos a ir justificando, mientras explicamos QUE HACER CON TODO ELLO, siguiendo las instrucciones que De Bono detalla en su libro.<br /><br />Completamos "la faena", tras Bautizar de nuevo: para recordar esos nombres. Y así se nos ocurrió ese MANIFIESTO DE LA PENSATICA, ya que "una nueva forma de pensar" puede llegar a nombrarse como Pensática.<br /><br />Soltando el trapo por completo: PLATO, PONEY, POTRO, ACA, PRIMO, CYSCO, PALOS y DECI-DETE, van a ser las Herramientas que ya vamos a describir. Una particularidad "sabrosa" de nuestro Manifiesto es que también "nos indica COMO designar el hecho de Emplear la Herramienta": Nos proponemos "preparar" el Poney, "montar" el Potro, "venir" Acá, "hacer" el Primo, "prever" el Cysco, "sacar" los Palos y "decídete" al DECI-DETE = DISPONTE. ¿Hay quien dé más? Porque los VERBOS (ya lo vimos cuando la Lista de Chequeo de Osborn) son del todo determinantes para la RECTA MARCHA DE LAS IDEAS.<br /><br />"APASIONANTE"-"APISONANTE"-"APABULLANTE": 100% P`ALANTE. Qué ESTI-MULANTE (y dale p`alante) nos resulta esto de haber llegado a estas alturas en la confección-fabricación-producción-asunción-"expulsión"-"explosión"-exhalación" del libro. Y qué desastre de estilo éste de "bombardear" con verbos, aunque Todos pueden justificarse en nuestro caso.<br /><br />Vamos volando al MODUS OPERANDI: Nos plantamos "a lo torero" ante nuestros 5 Conjuntos de Operantes del Método. Les pusimos un poco en forma creativa, con parecidas ejercitaciones a las ya descritas. Rompimos mil lanzas por De Bono y su Método, y empezamos.<br /><br />Tras formarles en Grupos de 4 ó 5 y provocar su bautizo y su designación de Secretario o Notario, que puede ir rotando, les hicimos COMPRAR UNA LIBRETA en la que INEXCUSABLEMENTE deben ir apuntando cada día LAS CONCLUSIONES DE SU INVESTIGACION, conseguidas del "enfrentamiento dialéctico" de las conclusiones particulares de los miembros de cada Conjunto.<br /><br />Hicimos así: UN PRIMER DIA, les explicamos EL PONEY muy por encima, con las explicaciones mínimas indispensables y, enseguida, se pusieron a practicarlo en cada grupo (aislados cada uno de ellos) ante UNA SITUACION o CASO CONCRETO. (Podía ser, por ejemplo, HACERSE OBJETOR DE CONCIENCIA: cualquier cosa... más difícil o más fácil: "había que coger CUALQUIER TORO por los Cuernos")<br /><br />Se les hizo trabajar lo suficiente rápido como para que diese tiempo a escuchar luego LAS CONCLUSIONES DE TODOS. Si, por ejemplo, había 6 Conjuntos de 4 muchachos, cada Conjunto hizo EN COMUN su LISTA DE 10 -al menos- POSITIVOS, MAS 10 NEGATIVOS, MAS 10 INTERESANTES: siempre ASPECTOS de esa Cuestión de HACERSE OBJETOR DE CONCIENCIA. Al dar la señal: Todos, o sea, los 6 Conjuntos, exponían ante los demás sus listas leídas.<br /><br />Concienciados "todos" del tema, se les hacía copiar UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS que cada uno de los muchachos INDIVIDUALMENTE iba a contestar para el día siguiente. Se les hacía notar que no era necesario pensar demasiado, sino hacer "de corrido" una contestación, digamos... improvisada, ya que allí NADIE IBA A CALIFICAR.<br /><br />UN SEGUNDO DIA, recogíamos todas las contestaciones por Grupos. Contamos con que INDIVIDUALMENTE se han hecho esas contestaciones, las que luego NOSOTROS VAMOS A EXAMINAR particularmente, para entregarlas al día siguiente: Las cuatro de cada Grupo al correspondiente Grupo.<br /><br />UN TERCER DIA, Algún ejercicio de Creatividad y QUE REUNAN EN LA LIBRETA TODO LO HECHO. TODO LO HECHO ha significado "estudiar" a fondo los Cuestionarios Contestados por el propio Grupo -que luego les han sido devueltos-, para -de las 4 ó 5 contestaciones que hay para que cada pregunta (tantas como número de Cuestionarios, y por tanto, como número de personas forman cada grupo)- SACAR UNA CONTESTACION RESUMEN en cada pregunta, que signifique la confrontación dialéctica de las 4 ó 5 contestaciones: su Síntesis en fin.<br /><br />De esta manera se ha ido creando DOCTRINA, Conclusiones o provisional Teoría sobre la Herramienta y sus posibles aplicaciones. En 3 DIAS se ha logrado que cada Herramienta sea estudiada por la totalidad de los Grupos, y que las conclusiones del estudio figuren en la Libreta de cada Grupo.<br /><br />Luego... se empieza un nuevo Ciclo de 3 sucesivos días "de clase" para investigar sobre otra, otra, y otra Herramienta hasta terminar con ellas.<br /><br />Tenemos guardado el resultado impresionante -de verdad, impresionante- de la LABOR GIGANTE hecha por aquellos inolvidables muchachos de Formación Profesional: guardamos sus libretas (por lo menos las que encontramos más representativas), guardamos también muchos Cuestionarios, de aquellos que sirvieron para elaborar luego LA SINTESIS. (Personalizo: Recuerdo especialmente los Cuestionarios de una muchacha, que me maravilló con sus conclusiones tan atinadas y precisas, en todas las Herramientas). ¿Quién se aprovechará de todo eso?<br /><br />ACABAMOS DE TOMAR LA DECISION: Este LIBRO DE LOS TACURSES va a tener una primera parte, que es la que estamos desarrollando, en la que damos en detalle los contenidos del TACURSE, concretando cómo han sidoimpartidos. (Para los lectores que quieran experimentar lo mismo para formación de sus grupos).<br /><br />Y va a tener una SEGUNDA PARTE: PARA REPRODUCIR UNA SELECCION DE "RESPUESTAS" o DE MATERIALES PRODUCIDOS EN ALGUNOS TACURSES ESCOGIDOS.<br /><br />Y en cuanto a este CURSO DE APRENDER A PENSAR, vamos a incluir material representativo como para que los lectores/estudiosos de este Libro puedan repetir tan bella EXPERIENCIA.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-18028870761848576551992-02-11T02:02:00.001+01:002009-02-11T02:29:01.265+01:0037* INTRODUCCION A "DE BONO".La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />37<br /><br />INTRODUCCION A "DE BONO"<br />============================<br /><br />Ya en artículos (en la prensa de Caracas y en alguna de sus revistas representativas) lo decimos: DE BONO, DE NOVO. Así: DE NOVO, DE BONO. Volvemos a De Bono, tras abandonarle después de aquellos inolvidables Modelos para la Mente.<br /><br />Hacemos la observación de que "se atribuye" a De Bono un curiosísimo COMECOCOS, que bien puede encuadrarse entre los ABRECABEZAS: una Ejercitación muy provechosa, aunque puede parecer "tonta".<br /><br />+-------+ Tenemos algo tan simple como ESTE CUADRADO CON UN PUNTO | | EN SU PROPIO CENTRO: en su Centro Geométrico o Punto de<br />| . | Intersección de sus Diagonales.<br />| |<br />+-------+ Ante el Cuadrado, vamos a trabajar en 3 Frentes:<br />DESCRIPCION / SIGNIFICACION / INTERPRETACION.<br /><br />Y como seguimos ante ese Grupo subdividido en Sub-Grupos, les invitamos a que se separen todos de un modo prudencial para NO INFLUENCIARSE.<br /><br />(Nosotros hablamos de fenómenos de "adivinación del pensamiento" indeseables: lo cierto es que si tengo a un compañero demasiado cerca, es inevitable que PUEDA VER, SIN QUERERLO, lo que ha escrito; con lo que condiciono mi propia Creatividad: NADIE DEBE COPIAR DE NADIE, NADIE "lo hace mejor" QUE NADIE).<br /><br />Pedimos entonces que INDIVIDUALMENTE se pongan ante el cuadrado y ensayen 10 DESCRIPCIONES DEL CUADRADO (La superficie formada por la confluencia de 2 haces de rectas paralelas que se cortan perpendicularmente, además de su centro geométrico correspondiente).<br /><br />Puede ser primero UNA, y luego... otras NUEVE.<br /><br />Más tarde van a intentar 10 SIGNIFICADOS DE ESE CUADRADO (en el sentido de ¿Qué es?), poniendo por ejemplo: "ES un Televisor que se acaba de apagar, con la lucecita final en el centro". Y luego... otros nueve.<br /><br />Párrafo aparte merece "el nuevo encargo": ¿Qué es lo que YO experimento ante este cuadrado con un punto en el centro?. Un bien-hacer que va a tener mucho de Meditación ZEN: ponerme ante ello y...<br /><br />SENTIR: ¿Qué experimento en mí / suscita en mí / despierta en mí / sugiere en mí...? Por ejemplo, alguien puede decir que PIENSA que "eso" representa LA SOLEDAD. Sí, ¿Qué pienso que representa eso?, mas como algo "no concreto", impalpable. Y luego... nueve más. Porque de igual forma ha de "forzarse" que sean 10 LAS VERSIONES.<br /><br />Lo grande en Creatividad es que -COMO NO HAY UNA RESPUESTA PRECONCEBIDA QUE PUEDA SER DESIGNADA COMO "CORRECTA"- cualquier Propuesta de Ejercitación es UN DESAFIO a que cada cual EXPRESE "A SU AIRE" lo que en aquel momento pugna en él por manifestarse.<br /><br />Queremos decir que -AL CONTRARIO DE LO QUE OCURRE A ESTE LADO DEL ESPEJO- al estar al otro lado, en la situación de que HEMOS PROPUESTO HACER ESTO Y DE ESTE MODO, "cada cual lo va a interpretar a su manera", e incluso va a haber alguien que va a interpretar el hacer TODO LO CONTRARIO DE LO QUE SE LE HA DICHO.<br /><br />Lo importante es que TODO ESTO surja EN EL JUEGO: como parte del Juego: sin un deseo premeditado de "ser original", y sí como efusión de la propia individualidad.<br /><br />Y todo esto a propósito del CUADRADO AGUJEREADO, y que debemos hacer extensivo a cuanto practiquemos para DESPERTAR LA CREATIVIDAD en lo íntimo: en nuestras mismas entrañas. Acabamos de leerlo, sí, en una revista cuyo nombre no hemos retenido y encontrada en una Sala de Espera :<br />CREAR es encontrar siempre entre las cenizas EL RESCOLDO de una Nueva Esperanza para otro RENACER.<br /><br />Caer, Levantarse y... vuelta a empezar.<br /><br />PROVOCAR EL CHISPAZO una y otra vez HASTA QUE SEA...¡QUE SERA!<br /><br />Naturalmente, el Juego del Cuadrado puede ser Tema para resolver cada uno en su casa y, luego, ya juntos, leerlo todo y comentar lo experimentado. Tiene algo de... ejercicio místico: una meditación sobre la nada o algo así.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-53764881650321605481992-02-11T02:02:00.000+01:002009-02-11T02:29:01.265+01:0036* UN SEMINARIO SOBRE "CONTROL".La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />36<br /><br />UN SEMINARIO SOBRE "CONTROL"<br />================================<br /><br />No estamos autorizados a dar detalles que os ayuden a convenceros de que esto, más que inventado, es un hecho real. En verdad, la confidencialidad es más conveniente que el que se sepa qué organización vivió esta experiencia.<br /><br />Era una época en que casi todos los meses teníamos el compromiso de FORMAR EN CREATIVIDAD a empresarios o ejecutivos de Alta Dirección, que estaban haciendo Másters o Estudios Superiores en una Escuela. Cierta Organización estaba toda ella volcada en un exigente Plan de Capacitación a través de la Escuela.<br /><br />Como había para esta Organización un tema clave, que era EL CONTROL del desempeño del personal en sus respectivas funciones: CONTROL DE DESEMPEÑO, en conclusión, era algo que debía constituir un Tema Monográfico muy interesante de ser conocido por UN CUERPO DE INSPECCION en el que descansaba la Organización. Se estaba buscando, por la Escuela, un Profesorado idóneo para tal Tema, lo cual... estaba resultado difícil.<br /><br />Así pues, a aquel GRUPO DE INSPECTORES que debían seguir UN "CURSO DE CONTROL", cuando la Escuela determinase, lo teníamos en aquel momento DESPERTANDO SU CREATIVIDAD. Al llegar la explicación de la Técnica de Problem Solving, y... por no se sabe qué "maléfica inspiración", decidimos tomar como TEMA, no una SITUACION PROBLEMATICA, sino UN CAMPO DEL CONOCIMIENTO.<br /><br />Veamos: ¿SITUACION PROBLEMATICA?... EL CONTROL Y SU NECESIDAD EN LA ORGANIZACION XYZ.<br /><br />Los Grupos trabajaron en los HECHOS que se veían necesitados de Control, para lo que tuvo que verse -para cada Grupo y luego para el Gran Grupo- "qué cosa era El Control".<br /><br />Los Grupos trabajaron sobre Las Causas, Los Problemas, Las Soluciones y las Aceptaciones alrededor del tema del Control.<br /><br />A los pocos meses, tuvimos necesidad de volver por aquella Organización, y supimos que al final ... se encontraron Profesores expertos en el tema de Control, que pensaban encontrarse un GRUPO DESCONOCEDOR... mas EL GRUPO SABIA "LA TIRA" DE CONTROL.<br /><br />Se nos ha dicho que los Profesores "se las vieron y se las desearon" para decir "algo nuevo" a aquellos presuntos desconocedores del tema. Y era de esperar... cada sub-grupo ATACO EL TEMA, despojándole de toda sustancia aprovechable, para que -luego, en el Gran Grupo-, al hacer comunes las particulares conclusiones, TODOS SE ENRIQUECIESEN CON LAS APORTACIONES DE TODOS, como venimos predicando.<br /><br />Para abandonar ya este promisorio tema del Problem-Solving, debemos hacer unas RECOMENDACIONES:<br />Para hallar HECHOS, preguntarse:<br />¿Qué pasa?<br /><br />Estas son PREGUNTAS CLAVE (Para hallar CAUSAS, preguntarse:<br /><br />¿Por qué pasa?<br /><br />Para ENUNCIADOS...<br /><br />¿Cómo hacer para...?<br /><br />(Figuras)<br /><br />Insistir en su parte creativa y la racional.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-53830760687619074261992-02-11T02:01:00.002+01:002009-02-11T02:29:01.265+01:0035* POR EL TERRITORIO DEL "PROBLEM SOLVING".La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />35<br /><br />POR EL TERRITORIO DEL "PROBLEM SOLVING"<br />=========================================<br /><br />Uno de nuestros alumnos más apreciados -a quien tuvimos enTACURSE hacia el 73- es ahora un destacado creativista que imparte extraordinaria Teoría de la Creatividad en una Facultad Universitaria. El suele afirmar que la Creatividad debe especializarse, no en un Problem Solving -como Resolución de Problemas- sino en un PROBLEM SAVING: "salvar" las situaciones problemáticas o "evitación de problemas".<br /><br />Estamos de acuerdo que a eso debe llegarse mas, mientras tanto, hay que enfrentar los problemas y resolverlos. Vayamos a la Filosofía del Problem Solving:<br /><br />Dice Parnes que en la vida real, más que encontrarnos con problemas, lo hacemos con SITUACIONES PROBLEMATICAS, que a modo de espesos y negros nubarrones se ciernen sobre los humanos en demasiadas ocasiones. (Contemplemos, sin ir más lejos, cómo está NUESTRO ACTUAL CONFLICTIVO MUNDO DE 1992: con todos sus horizontes cerrados por los más negros nubarrones: IMPRESIONANTE SITUACION PROBLEMATICA LA DE ESTE FINAL DE SIGLO).<br /><br />Tenemos, pues, los nubarrones de la Situación Problemática y tenemos que imaginarnos que... PINCHAMOS ESE NUBARRON... para que nos aparezcan los HECHO PROBLEMATICOS.<br /><br />Estamos en "situación de Grupo": estamos trabajando en esta Técnica y tenemos frente a nosotros varios Sub-Grupos de 5 personas, por ejemplo. Les decimos: "Se nos ha confiado la Resolución de este problema que se nos presenta con ESTE ENUNCIADO". Vamos a trabajar lo primero con el Enunciado, dándole los toques previos que lo hagan bien inteligible.<br /><br />Y en seguida... vamos a ello: "Veamos en el Problema toda UNA SITUACION PROBLEMATICA y enlistemos 10 HECHOS que informan-conforman -PROVOCAN tan situación. (Según se viene diciendo, FORZAMOS así a que especifiquen 10 HECHOS, para que -en vez de que cada Grupo se quede MIRANDO LA SUPERFICIE- ahonden en ella.) Se da el tiempo que parezca oportuno para que todos los Grupos terminen con su Lista de los 10 Hechos.<br /><br />Una vez conseguido y comprobado, se les pide que estudien cada HECHO al menos con TRES CRITERIOS DE VALORACION distintos, y que luego puntúencada Hecho con esos criterios, para IDENTIFICAR EL HECHO MAS REPRESENTATIVO, es decir, en definitiva, EL HECHO QUE INCIDE MAS DIRECTAMENTE EN PROVOCAR "ESA SITUACION". Se da tiempo ...<br /><br />Ya tenemos a todos los Grupos "concienciados" de que existe una Situación Problemática ORIGINADA o CARACTERIZADA por una serie de Hechos, y que hay UN HECHO SOBRESALIENTE Y PRINCIPAL.<br /><br />El siguiente Paso es pedirles que, ANTE ESE HECHO PRINCIPAL, "investiguen" 10 CAUSAS que hayan podido producir ese Hecho.<br /><br />Y de nuevo, teniendo ante su atención cada Grupo las 10 Causas de ese Hecho, DEBEN DETERMINAR 3 CRITERIOS DE VALORACION (puede que les sirvan los ya decididos en el Paso anterior). Aplicando esos Criterios, va a resaltar una de las Causas con la más alta puntuación: esa será LA CAUSA MAS SIGNIFICATIVA.<br /><br />Para resumir lo que ya está siendo comprendido, los Pasos son:<br /><br />PASO<br />1.a.Determinación de 10 HECHOS<br />1.b.Identificar EL HECHO MAS REPRESENTATIVO (Criterios)<br /><br />PASO<br />2.a. Determinación de 10 CAUSAS de este Hecho.<br />2.b.Identificar LA CAUSA MAS SIGNIFICATIVA (Criterios)<br /><br />PASO<br />3.a. Determinación de PROBLEMAS: 10 ENUNCIADOS<br />3.b. Identificar EL MEJOR ENUNCIADO / PROBLEMA<br /><br />PASO<br />4.a.Determinación de SOLUCIONES: 10 para ese Problema<br />4.b. Identificar LA SOLUCION MAS IDONEA (Criterios)<br /><br />PASO<br />5.a. Determinación de 10 "ACEPTACIONES"<br />5.b. Identificar COMO LLEGAR MEJOR A LA ACEPTACION DE ESA ESCOGIDA SOLUCION A IMPLANTAR.<br /><br />Se ha dicho que esta Técnica del Problem Solving es TODO UN "KAMIKACE" que "va directo hasta destruir su objetivo": Toda UNA APISONADORA que "allana todos los accidentes": Toda UNA TRITURADORA: Todo un BULLDOZER. Nuestra experiencia avala estas afirmaciones.<br /><br />Vamos a decir que hemos hecho la experiencia de PLANTEARLA, con cuatro someras explicaciones de cómo seguir esta Técnica, ante un conjunto de personas que estaban esperando UNA CONFERENCIA DE CREATIVIDAD. Hemos elegido un Problema... se han puesto a trabajar y... disfrutando, han obtenido SOLUCIONES SATISFACTORIAS, y han comprendido bastante bien lo que es un Proceso Creativo.<br /><br />En esta experiencia estábamos ante un "auditorio" heterogéneo, variado, muy distinto al Grupo habitual y en apariencia lo menos adecuado para una "adecuada" implicación/comprensión. Los más variados auditorios han respondido de forma correcta a la puesta en marcha de esta Técnica.<br /><br />LO MAS EFICAZ, es hacer (tras de cada Paso y Sub-Paso: la Determinación seguida de la Identificación) que cada Grupo exponga ante los demás LOS RESULTADOS DE SU TRABAJO, ya que todos los Grupos han culminado la tarea y hay seguridad de verse libres de influencias por conocer a qué conclusiones han llegado los otros.<br /><br />Lo anterior quiere decir que, tras de cada uno de los 5 Pasos, hay ESA COMUNICACION ABIERTA entre los Grupos, manifestada en que CADA PORTAVOZ DE GRUPO (bien identificado por EL NOMBRE con el que ha sido "bautizado" y con el de los componentes, como siempre hacemos) lea EL DOCUMENTO EN QUE SE EXPONE EL RESULTADO DE LA TAREA.<br /><br />Espectacular, de verdad, es la aplicación de esta sencilla Técnica que, además de servir para Resolución de Problemas, es válida para TRILLAR UN CAMPO DE CONOCIMIENTOS, como vamos a ver en un caso real que ahora vamos a describir.<br /><br />La NOVEDAD reside en ver, más que el Problema, la Situación Problemática. Y en considerar que todo empieza con determinar las Soluciones: TRAS DE IMPLANTAR LA SOLUCION DEL PROBLEMA, VIENEN LOS PROBLEMAS QUE ACARREA LA SOLUCION. Y eso hay que preverlo también.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-86120439504345115871992-02-11T02:01:00.001+01:002009-02-11T02:29:01.266+01:0034* UN PREMIO NOBEL PARA LULIO.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />34<br /><br />UN PREMIO NOBEL PARA LULIO<br />============================<br /><br />Muy orgullosos nos hemos sentido proclamando cómo la aportación que hizo RAMON Y CAJAL a la neurología cerebral ha sido tan enorme y tan completa que -con el tiempo transcurrido- casi "estamos trabajando todavía" con aquella aportación y muy poco más.<br /><br />Pues bien, CATALUÑA -cuando su Rey Jaime I conquistó Mallorca- la pobló con los más preclaros varones. Y uno de ellos tuvo un hijo en Palma que... después de ir de un lado a otro del mundo una y otra vez, en una vida de frenética actividad, sembrando Ciencia, Virtud y Valor allá por donde iba, ... llegó moribundo, casi difunto, pero vivo, a esa SU PALMA.<br /><br />En Palma nació, en Palma se casó, en Palma tuvo sus 2 hijos, y... por designios "divinos", en Palma se retiró a la vida monástica. En Palma también, escribió gran parte de su veintena de libros, creó su Fundación "Colegio de Lenguas", para la redención y evangelización de las gentes, y... en Palma "recaló" tras de sus múltiples Viajes en Misión Excelsa. (1237-1315)<br /><br />RAIMUNDO LULIO (estamos en duda si es correcta esta castellanización de su nombre catalán: RAMON LLULL, ahora Beato de la Iglesia Católica), en uno de sus libros universales: la ARS MAGNA, también ARBOL DE LA CIENCIA, parece que fue el verdadero DESCUBRIDOR DE LA MORFOLOGIA.<br /><br />MORFOLOGIA que -HORA ES DE CONCRETARLO, y para ello nada como el diccionario- tiene varias acepciones: "Disciplina encargada de constituir y clasificar los tipos sociales" en Sociología; "Parte de la Historia Natural, que trata de la forma de los seres orgánicos y sus transformaciones" en Biología, en la que también cabe definirla como "Estudio de la conformación exterior de los seres organizados y de sus leyes". Y nos queda su definición dentro de la Gramática Histórica: como "Sistematización de conceptos", a considerar después de la Fonética.<br /><br />Lo cierto es que RAIMUNDO LULIO, casi un siglo antes, ya intentó "sistematizar morfológicamente" todos los conocimientos hasta entonces existentes, ideando ya UN MORFOLOGIZADOR similar al de los AROS CONCENTRICOS girando alrededor de su eje que, contemporáneamente, ideó ZWICKY.<br /><br />¿No merecería acaso ese NUESTRO COMPATRIOTA un PREMIO NOBEL en aquella Edad Media?<br /><br /><br />(FIGURAS)Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-5241292280834175051992-02-11T02:01:00.000+01:002009-02-11T02:29:01.266+01:0033* EL JUEGO DE LAS BOTELLAS.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />33<br /><br />EL JUEGO DE LAS BOTELLAS<br />============================<br /><br />Con este Juego vamos a acabar de ver claro el Mecanismo Morfológico. Tenemos el Grupo ante nosotros y hemos hecho la Sub-División en Sub-Grupos ya comentada ...<br /><br />Hablamos para todos. Suponed que somos fabricantes de BOTELLAS y establecemos algo así como TRES VARIABLES para hacer nuestro Surtido cara a la Venta: Variable COLOR, Variable FORMA y Variable TAMAÑO.<br /><br />Somos EL DEPARTAMENTO DE DISEÑO de la Empresa, y vamos a proyectar Nuevos Modelos de Botellas. Como hemos seguido un TACURSE de Creatividad, sabemos la importancia de LAS IMAGENES y de LAS ANALOGIAS (luego nos vamos a dar un banquete de ellas: en la SINECTICA), por lo que, nuestra BUSQUEDA va a ir orientada a PRACTICAR ANALOGIAS.<br /><br />Cada Grupo va a hacer una LISTA DE 10 PROPUESTAS DE BOTELLAS, tanto en COLOR como en FORMA y TAMAÑO. Y va a operar así:<br /><br />Tamaño COMO... Forma COMO... Color COMO...<br />-------------- ------------- -------------<br />Hasta 10 Hasta 10 Hasta 10<br /><br />Insistimos para que se entienda mejor: No "proyectamos" en términos de COLOR..., por ejemplo: Azul Celeste que, de todas las maneras, parece que ya "quiere" hacer una Analogía con eso de "Celeste", o sea, Color de Cielo; sino que vamos a proyectar diciendo: "COLOR como... los ojos de la mujer que quiero". Siempre buscando una comparación,una analogía, un ejemplo de cómo queremos que sea.<br /><br />Y así también: FORMA como... una PIPA, y TAMAÑO como... LA TORRE EIFFEL. Que sea así: sin limitaciones a la libre fantasía de lo posible o lo imposible. Como otras veces, estimulamos al Grupo más y más, para que alcancen LA PERFORMANCE establecida.<br /><br />Cuando todos hayan completado las 3 Listas de 10, decimos: "Por favor, digan un Número". A lo mejor se dice ... 27. Nosotros, ante este Número que es mayor que 10, seguimos diciendo: "Bien, como 2 más 7 son 9, tomad cada uno de los Grupos el que hace 9 en la Lista del Tamaño, y en las de Color y Forma."<br /><br />Y luego, con esas 3 características que os han salido, DETERMINAD PARA QUE VA A UTILIZARSE ESA BOTELLA.<br /><br />Después, BUSCAREIS UN ADECUADO NOMBRE PARA ESE PRODUCTO CON ESA BOTELLA.<br /><br />Y, por último, preparais UN SLOGAN Y UN DIBUJO, para vender adecuadamente VUESTRA CREACION.<br /><br />Insistimos al Grupo QUE CON TANTO GOZO ESTA JUGANDO (y eso es seguro), remachando que -dado que tienen 10 Tamaños, 10 Colores y 10 Formas- en ese Departamento de Diseños tienen trabajo para rato: están en camino de CREAR NADA MENOS QUE 10 x 10 x 10 = 1.000 BOTELLAS CADA UNO.<br /><br />Y con este Juego jugado, es más fácil comprender el mecanismo "morfológico". Es en este momento cuando puede ponerse el Gráfico Adjunto en la Pizarra: EL PASTEL MORFOLOGICO.<br /><br />Un pastel de TRES DIMENSIONES (Un paralelepípedo, en suma) en cuyo eje OX hemos hecho 3 TRAZOS = 3 CORTES AL PASTEL = 3 MODALIDADES DE ESA VARIABLE. (Todoesto es a vía de ejemplo, los cortes pueden ser... los que se quieran). Luego, en el Eje OY, hacemos 5 CORTES. Y, por último, en el OZ hacemos 4 CORTES. TOTAL, que podemos dar un trozo de pastel a 3 x 4 x 5 = 60 INVITADOS. En definitiva, m (de OX), n (de OY), p (de OZ) = m x n x p.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-41652531900389907881992-02-11T02:00:00.001+01:002009-02-11T02:29:01.266+01:0032* CREATIVIDAD MORFOLOGICA.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />32<br /><br />CREATIVIDAD MORFOLOGICA<br />=========================<br /><br />Parece que es así como la bautizó o denominó un notable astrónomo contemporáneo, según creemos: americano de origen búlgaro, llamado ZWICKY (1898-1974). (Qué manera de poner juntas tantas letras que no se pronuncian en nuestro idioma!)<br /><br />La verdad es que no hizo sino "rizar el rizo", ya que se empeñó -al menos, tal cosa semeja- en redescubrir LA QUINTAESENCIA DE LA CREATIVIDAD, que es La Bisociación / Relación / Maridaje / Concatenación / Conjunción / COMBINACION de conceptos o ideas sin importar su lejanía o proximidad de significados.<br /><br />Para Zwicky, una MORFOLOGIA es una búsqueda de sentido a través de un relacionar "Campos de Significado" entre sí. Y, bien se ve, la esencia relacional de la Creatividad es una Morfología, al igual que podemos decir que toda Morfología es una Creatividad aplicada.<br /><br />Como ASTRONOMO de visión amplia (nos figuramos que tendría -por estas sus inquietudes de "buscar un sentido"- un mucho de ASTRONOMO-ASTROLOGO, por lo que significa la Astrología de profundidad en sus planteamientos), ideó relacionar todos los conocimientos alrededor de esta Ciencia del Universo como Máquina GENIAL.<br /><br />Y escribió un libro sobre eso, y se valió -entonces los Ordenadores estaban en sus balbuceos- de CIRCULOS CONCENTRICOS que delimitaban BANDAS CIRCULARES, en las cuales figuraban los Nombres de las Cuestiones Fundamentales.<br /><br />Imaginemos -para acabar de explicarlo- tres bandas de esas: La A, la B y la C. Supongamos que en la A hacemos figurar 10 cuestiones; que en la B, figuran 15 y que en la C, son 7 las que figuran. Pues bien, hagamos que rueden a su aire cada una de las bandas y en "cada coincidencia de tres": una de A, otra de B y otra de C, tenemos una COMBINACION DISTINTA de las 10 x 15 x 7 = 1.050 combinaciones posibles.<br /><br />No hay más teoría en este planteamiento nuevo de algo ya conocido: porque ESA RELACION es siempre la Creatividad. Lo que pasa es que de este modo, SACAMOS EL MAYOR PARTIDO POSIBLE A LAS COMBINACIONES.<br /><br />Hablemos de Combinados.- Recordamos nuestra primera escapada a una América con la que soñábamos mucho en los años mozos. Sí, a principios de los años 50 logramos, al fin, un pasaporte para salir de España y nos instalamos en Buenos Aires. (Y está bien pluralizar: fuí con mi esposa).<br /><br />Salíamos de una España EN PLENA ESCASEZ y llegábamos a UNA ARGENTINA UBERRIMA, en donde había y sobraba de todo. (España no debe olvidar nunca el maravilloso comportamiento de esa Nación hermana: fue mucha la ayuda y fue mucho el cariño con que se daba). Pues bien, en la patria que abandonábamos, no recordamos si había ya televisión, pero lo que sí "parece que estamos viendo" eran aparatos de radio, de aquellos de Caja o Consola (o como se diga) de madera.<br /><br />Llegamos a Buenos Aires y allí -que había de todo lo que pudiese haber en Norteamérica- estaban de moda LOS COMBINADOS. Estaban saliendo al mercado todos los días, nuevos ELECTRODOMESTICOS y la gran revolución era "idear" combinaciones felices de ellos: Radio más Televisión, por supuesto, era la combinación que parecía más evidente, mas... los empresarios, los inventores, los innovadores, los industriales... se rompían la cabeza "cavilando" qué nuevo combinado podía sacarse.<br /><br />Propongámoslo COMO UN JUEGO MAS: Simplemente, imaginemos un sistema de coordenadas, de momento de SOLO DOS COORDENADAS. En la Zona de las X vamos a poner todos los Electrodomésticos y similares que conocemos y se comercializan: sí, todos, sin excluir ninguno: Radio-Televisión-Vídeo-Ordenador Personal-Tomavistas-Plancha-Afeitadora-Lavaplatos-Nevera-Lavadora-Exprimidora-Tostadora de pan-etc...<br /><br />Y ahora, en la banda de las Y, ponemos los mismos y en el mismo orden, para no complicarnos la vida. Luego vamos a ir viendo los cruces de cada horizontal, diríamos, con las diferentes verticales.<br /><br />ES ASI DE SENCILLO: Cada "pareja" XY será UN POSIBLE COMBINADO DE DOS. Lo cual quiere decir que si llegamos a enlistar 10 electrodomésticos en las X y en las Y, llegaremos a CONCEBIR LA POSIBLE EXISTENCIA de nada menos que 100 Combinados. Claro, ya lo sabemos: muchos de ellos serán absurdos o inconcebibles, o directamente descartables, mas otros ... ¿Quién sabe?<br /><br />Y el Juego va a seguir: Una vez concebidos los COMBINADOS DE DOS, poniéndolos a estos en un nuevo Sector de las X y a aquellos simples -que ya pusimos antes- en la Zona de las Y, empezaríamos a tener ante la vista los posibles COMBINADOS DE TRES, y así sucesivamente.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-13581796224768845341992-02-11T02:00:00.000+01:002009-02-11T02:29:01.267+01:0031* AHORA... "ENTRE NIÑOS VA A ANDAR EL JUEGO".La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />31<br /><br />AHORA... "ENTRE NIÑOS VA A ANDAR EL JUEGO"<br />============================================<br /><br />En UNA ESCUELA DE NIÑOS: Cuento Animado para explicar ¿QUE ES UNA AGENCIA DE PUBLICIDAD?<br /><br />Erase que se era... Se cuenta que... cuando aquella importante Agencia de Publicidad de la Ciudad estaba a punto de cerrarse: los empleados ya se habían marchado - al terminar por aquel día la jornada laboral - y ya la Secretaria de Dirección sólo esperaba que el Gerente saliese de su Despacho, ocurrió que PEPITA tenía que conversar con el Gerente "sólo un minuto", para anunciarle que le esperaba su esposa "donde siempre".<br /><br />(No llamó a la puerta del despacho antes de que saliera, para decírselo, porque aquella tarde le encontraba muy malhumorado). Hacía, pues, sus preparativos para marcharse cuando el timbre de la puerta sonó insistentemente. ¿Quién podía ser a estas horas?, se preguntó. Porque habiendo pasado ya un cuarto de las ocho y, por tanto, tres cuartos desde las siete y media -que era la hora de cierre- nadie podía esperar que hubiera aún gente en la Agencia.<br /><br />Se asomó por la mirilla y apenas pudo ver con aquella luz del rellano, tan inexplicablemente débil. Preguntó: "Ya hemos cerrado, ¿Quién es?" Y entonces una voz apagada contestó que era un posible cliente, y de mucha importancia, que tenía que salir de la ciudad aquella misma noche y que quería hacerles un encargo urgente.<br /><br />La Secretaria se atrevió a abrir la puerta ... (tenían cancela de hierro y bien fuerte) y, por otra parte, ya se adivinaba por la voz que la persona que llamaba era un viejecito. Además... ¿No se veía acaso que era en efecto una persona mayor la que afuera esperaba? Podía ser un despistado... una persona de provincias ignorante de las costumbres de la capital... en fín, abriría.<br /><br />Como podeis figuraros, todos estos eran pensamientos que CRUZARON -y nunca mejor dicho- la mente de la Secretaria en un corto instante, y que "autorizaron" su decisión de abrir la puerta... dejando la cancela cerrada y simplemente mirando por la puerta entreabierta.<br /><br />Efectivamente, era un viejecito (y ¿Cómo lo había adivinado con aquella insignificante luz de la escalera?). Y mal vestido. ¿Qué querría aquel hombre con aquella pinta? Era un hombre muy mayor... con un largo abrigo gris, largo... y un poco raído. Llevaba barba blanca y parecía sacado de algún libro religioso... en todo caso, antiguo.<br /><br />Como insistía tanto, la Secretaria le dijo que preguntaría al Gerente y... cerró la puerta con un suspiro de alivio: la verdad es que tenía un poco de miedo. Esta vez era cosa de llamar a la puerta del despacho, y así lo hizo... oyendo un: PASE!, en un tono... sí, ese tono que a ella le parecía como "de malhumorado" aquella tarde.<br /><br />Le explicó al Gerente aquel caso tan raro y... el Gerente se echó a reir. "Nada, Pepita, que está usted muerta de miedo. Cómo se ve que lee demasiadas novelas policiacas". (Es que Pepita, en efecto, era una lectora voraz de novelas de Agatha Cristie). Y siguió poniendo unos papeles en la cartera.<br /><br />"Bien, volvió a decir el Gerente, déjeme ir con usted hasta la puerta y veremos quién es ese coco". Y fue con Pepita hasta la puerta y vió a aquel buen hombre... y lo encontró tan inofensivo y tan viejecito que... vamos... le dejó entrar sin temor alguno. Le hizo pasar (Pepita estaba asustada). Le hizo entrar en la sala de espera y le invitó a sentarse, mientras se sentaba frente a él.<br /><br />Iban a iniciar la conversación. El Gerente se levantó un momento, se acercó a Recepción -donde permanecía Pepita- y la dijo: "Yo voy a conversar un momento con él, convendría que bajase usted y, luego, subiese con el Conserje. Probablemente sea... qué sé yo... algún anciano desmemoriado que ha supuesto que en una Agencia de Publicidad puede poner un Anuncio para recuperar a un gato que se le ha perdido...". Y se puso a reir bajito al ver la cara de asombro que esta vez ponía Pepita.<br /><br />"Dígame, señor, en qué puedo servirle", era la frase de rigor. Y la dijo con el tono respetuoso y hasta compasivo con el que uno se dirige, digamos, a un abuelito. El abuelito empezó a hablar mientras metía la mano en aquellos que parecían enormes bolsillos de su largo gabán. Sacaba "cosas" y las ponía encima de la mesita baja de aquella sala de espera. ¿Qué es lo que estaba sacando?<br /><br />Definitivamente, pensó el Gerente, aquel hombre no estaba bien... sí, no estaba bien de la cabeza. Estaban en toda una Agencia de Publicidad y no en una ... ¿Quién sabe lo que puede imaginarse un anciano así del sitio donde está?... sí, en una Oficina de Empeño, para empeñar cosas...<br /><br />(El maestro observa que los niños se van cansando de tanto cuento... y decide abreviar)<br /><br />No puede contenerse al ver que el Personaje (y ¡qué personaje más curioso!) ha hecho ya tres incursiones al largo bolsillo (se le ve cómo tiene que hacer esfuerzos para llegar al fondo de ese, sin duda, "bolsón"), y le pregunta: "Y usted, ¿Qué hace?". INCREIBLE. Verdaderamente increíble fue la respuesta: "No, no hago nada extraño: simplemente le estoy dejando unas muestras de uno de mis productos (y la palabra PRODUCTOS la pronunciaba así: como si fuera con mayúsculas). Esto que estoy poniendo son PETALOS DE ROSA frescos y de la mejor calidad."<br /><br />El Gerente le miró... le miró como se mira a un loco, con cara de asombro y teñida de una contenida indignación. Y ya no pudo más: "Usted está rematadamente LOCO (y dijo "loooco"). ¿No se da cuenta de que esto NO ES LO QUE USTED SE FIGURA, sino una Agencia de Publicidad?"<br /><br />Entonces habló el anciano. Y fue como para escucharle. Sabía lo que decía y sabía decirlo. Explicó que en la SOCIEDAD CONSUMISTA en que vivimos, todo se puede vender si se encuentran argumentos adecuados para venderlo. Eran cosas "del pasado", pensó el Gerente, mas... le gustó escucharle.<br /><br />Habló de LA ESCALERA DE AIDA: de ese Despertar el Interés después de haber Despertado la Atención, para hacer saltar El Deseo en el futuro Consumidor y así inducirle a la Acción. Sin duda, aquello fue un panegírico de la Publicidad -aunque a la antigua, siguió pensando el Gerente-.<br /><br />Una vez terminado aquel brillante aserto, el Anciano: ya muy solemne y sin aquel rostro de indecisión o timidez que había presentado hasta entonces, remató lo dicho de esta manera: "Yo tengo -por decirlo de alguna manera- cantidades "industriales" de estos tres PRODUCTOS: PETALOS DE ROSA (y señaló los que había sobre la mesa), PLUMAS DE GORRION y HUESOS DE ACEITUNA.<br /><br />Señor Publicitario -porque usted lo es y probablemente es hasta alguien importante en esta Agencia- YO QUIERO VENDER ESOS PRODUCTOS. Y quiero venderlos gracias a la publicidad que de ellos me hagan ustedes.<br /><br />Y así terminó este CUENTO ANIMADO que el maestro "soltó" en aquella Escuela de pueblo: una escuela en que -como se estila ahora- había muchachos y muchachas.<br /><br />Fue luego cuando les explicó con detalle lo que era una Agencia de Publicidad, lo que representaba en nuestra Sociedad Consumista, los efectos que la publicidad hacía en las mentes de todos nosotros y... todo lo que - relativo a los mecanismos del mercado y la economía de los países - podía hacerse comprender a unos niños.<br /><br />El maestro terminó con aquella frase: LA PUBLICIDAD NO DEBE SER MENTIRA, SINO LA INTELIGENTE EXAGERACION DE LA VERDAD.<br /><br />- - -<br /><br />Os lo aseguro, esto -más o menos- es lo que nosotros también "soltamos" en prácticamente todos los TACURSES. Porque, así historiado, va a entrar mejor aquello que ES UN EJERCICIO DE FLUIDEZ Y FLUENCIA CREATIVOS.<br /><br />Ahí va: DETERMINAR AL MENOS DIEZ UTILIZACIONES "NUEVAS" PARA LOS PETALOS DE ROSA, LAS PLUMAS DE GORRION Y LOS HUESOS DE ACEITUNA.<br /><br />Una vez enlistadas las 10 UTILIZACIONES de cada Producto, debereis ELEGIR UNA DE ELLAS y, una vez elegida, IMAGINAR UN SLOGAN Y UN DIBUJO para hacerlo figurar en los Anuncios.<br /><br />Parece ser que, en aquella Escuela, los niños disfrutaron "como enanos". (Qué dicho tan tonto y tan sin sentido, pero me parece que es así "como se dice", ¿O no?).<br /><br />Ya podeis figuraros que, para SACAR TODA LA DIVERSION POSIBLE AL JUEGO y también para comprobar una vez más LA VIRTUALIDAD DEL GRUPO, esta Ejercitación conviene hacerla con Grupos de 4 ó 5 personas, a ser posible. Nuestra costumbre es formar estos Grupos: es decir, designar quiénes han de ser los integrantes de cada uno (simplemente señalándolos: tú, tú y tú, procurando -como siempre- atinar en "la mezcla").<br /><br />Y se les da estas escuetas instrucciones: Designad un Secretario del Grupo, para que tome notas y sea luego El Portavoz de vuestras conclusiones. Luego, bautizad el Grupo, con un nombre de combate, digamos. Y en cuanto se termine el trabajo de todos y haya que leer los resultados, hacedlo exponiendo qué Grupo es el que habla, los nombres de los componentes y el del Portavoz. ¡ QUE APROVECHE EL EJERCICIO !!Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-24314053222493542821992-02-11T01:59:00.002+01:002009-02-11T02:29:01.267+01:0030* UNA "CHECK-LIST" DE GORDON.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />30<br /><br />UNA "CHECK-LIST" DE GORDON<br />==============================<br /><br />Lástima que El Libro de Gordon (me acuerdo ahora de El Libro Gordo de... ¿Quién era?) haya sido una sola vez editado en español. Al menos que sepamos, no existe ni siquiera una edición hispanoamericana: sólo hay la Edición de nuestro amigo LOPEZ VAZQUEZ, la que puede consultarse en bibliotecas. Es LA BIBLIA, y a ella hay que volver... como a las Fuentes.<br /><br />GORDON amplía la acción del Grupo de Brain-Storming, confiándole UN NUEVO SURTIDOR DE IDEAS. Como en este momento no tengo el libro a mano... (Recordad -ya se ha dicho al principio- que estoy escribiendo en Ibiza y en la práctica: sin material alguno a la vista. Sólo ESTOY DEJANDO FLUIR -casi en escritura automática- IDEAS DE MI INCONSCIENTE, gracias a los 400 TACURSES vividos),en un hermoso librito de David Lewis (el autor de SU NIÑO PUEDE SER UN GANADOR, Editorial Martínez Roca), he tomado algunas notas que ahora transcribo, de forma no del todo literal.<br /><br />IDEAS ... ¿Podría utilizarse de alguna otra manera si se modificara?<br /><br />¿Serviría de algo hacerlo más grande, más grueso o más fuerte?<br /><br />¿Podría mejorarse haciéndolo más pequeño, más delgado o más débil?<br /><br />¿Tendría más utilidad variando la disposición de alguna de sus partes?<br /><br />Nos hemos inspirado: NUNCA de forma LITERAL. (Ya conocemos cómo lo hemos venido haciendo: utilizamos "las ideas de los demás" COMO TRAMPOLIN PARA SALTAR HACIA NUESTRAS PROPIAS IDEAS). Igual hubiera sido de tener a mano el Libro de Gordon. Porque Gordon, reiteramos, habla de la UTILIDAD DE UNA CHECK-LIST (y de estas "Listas de Chequeo" en general, para exprimir: "para ordeñar" mejor nuestro cerebro).<br /><br />- - -<br /><br />Interesa una párrafo aparte. No recordamos qué famoso Creativista fue entrevistado para un Canal de la TV americana y, al preguntársele cuál era la Esencia de la Creatividad, respondió: LISTAS, simplemente MUCHAS LITAS DE IDEAS... y nosotros añadimos -para apoyar lo que tenemos que decir- TAMBIEN MUCHAS LISTAS DE PREGUNTAS que nos permitan INTERROGARNOS SOBRE COMO... CAMBIAR NUESTRAS IDEAS.<br /><br />- - -<br /><br />Volvemos. La Lista de Gordon es más amplia que la que nos ha sugerido DAVID LEWIS, mas tiene el mismo sentido. Ataquemos este problema de ESA LISTA. ¿Por qué no la hacemos ahora? Solemos hacerla en los TACURSES: una Lista inspirada en la de Gordon y lo más amplia posible.<br /><br />Tenemos un Objeto, una Cosa, un Aparato, un Servicio, una Organización... en este caso concreto y en un sentido lo más amplio y sencillo... queremos MEJORARLA; sí, y también puede ser EMPEORARLA. Entonces vemos claro que lo que deseamos es INTRODUCIR ALGUN CAMBIO EN ELLA.<br /><br />El verbo es, pues, CAMBIAR. Vayamos a los sinónimos, teniendo en cuenta que "Cambiar" no significa si es para mejor o para peor, pues tiene UN SENTIDO NEUTRO u OBJETIVO. Entonces... los SINONIMOS pueden ser: CAMBIAR = TRANSFORMAR, VARIAR, MODIFICAR, ALTERAR, MUTAR.<br /><br />Se nos ocurre algo. Si nos parece preguntarnos sobre una "cosa": ¿Cómo FUNCIONA?, cabe la respuesta: "Funciona así y así: funciona de esta manera... gracias a... con todas esas variantes", y asimismo cabe la respuesta: "FUNCINA COMO": COMO SI FUERA... un motor de aviación, etc...<br /><br />Queremos llegar -por estos "vericuetos" a decir que cuando nos planteamos como Meta el CAMBIAR alguna cosa (en ese significado amplísimo de "cosa") es, en general, para que ESE CAMBIO sea de su Uso o Empleo.<br /><br />Bien. Encontramos ahora algunos sinónimos de USO-EMPLEO-APLICACION-UTILIDAD-APROVECHAMIENTO, e igualmente cabe como seudónimo lo que hemos dicho: "FUNCIONA COMO..."<br /><br />Viendo ya claro, vamos a hacer una Lista bien grande de todos los VERBOS QUE INDICAN...<br /><br />CAMBIAR-TRANSFORMAR-VARIAR-MODIFICAR-ALTERAR-MUTAR...<br /><br />TANTO SU EMPLEO - USO - APLICACION - UTILIDAD -APROVECHAMIENTO - VALE / SIRVE para COMO SUS CARACTERISTICAS - PROPIEDADES - ESENCIAS - FUNDAMENTOS -BASES - BASAMENTO - PRINCIPIOS - RAICES - CONSTANTES - ORIGENES - APOYOS - SOPORTES - SOSTENES - ASENTAMIENTOS - CIMIENTOS...<br /><br />O SUS COMPONENTES-CONSTITUYENTES-PARTES-INGREDIENTES-ELEMENTOS - PARTES - UNIDADES...<br /><br />Y así vamos A LA CAZA Y CAPTURA DE ESOS "VERBOS DE CAMBIO", que van a ser en la Lista de Lewis: AGRANDAR-ENGROSAR-FORTALECER, y sus oponentes o antónimos: EMPEQUEÑECER-ADELGAZAR-DEBILITAR. Solamente esos. Mas... van a surgir ENTRANDO EL GRUPO EN HACER LA LISTA: centenares.<br /><br />En este momento, como justificamos ya, no tenemos uno cualquiera de los muchos ejemplos de diferentes TACURSES, y para que se vea que no es indispensable... con unos pocos amigos -y conste: sin la minuciosa preparación que tiene ya un Grupo Creativo-, salió la siguiente LISTA: "ACROSTICO" DE LA LARGA FRASE:<br /><br />Y TODAVIA NUESTRO CAMPEON EL CID HARA MUCHAS MAS CONQUISTAS.<br /><br />Con 50 LETRAS y, por tanto, CINCUENTA VERBOS DE CAMBIO.<br /><br />POR FAVOR: ¿Por qué TU, lector, vas a estar fuera?: HAZLO !<br /><br />Enseguida vamos a descubrir el resultado.<br /><br />Insistimos: En el Grupo se trabaja AL REVES: Primero, en Brain-Storming se pone una interminable Lista de VERBOS DE CAMBIO. Luego, se examinan uno a uno y se van agrupando los pares de opuestos: ADELGAZAR / ENGORDAR, por ejemplo. Después, se seleccionan los más representativos y se anulan las posibles repeticiones.<br /><br />Y CUANDO EN LA PRACTICA - después de la correspondiente INCUBACION - se llega a la conclusión de que están TODOS LOS VERBOS DE CAMBIO POSIBLES, "se fuerza a la aparición" de UNA FRASE: UNA REGLA MNEMOTECNICA, en definitiva, que nos la recuerde. Lo cual, en conjunto, ES UNA TAREA CREATIVA APASIONANTE.<br /><br /> CHECK-LIST de VERBOS DE CAMBIO, según la REGLA MNEMOTECNICA:<br /><br /> ?Y TODAVIA NUESTRO CAMPEON EL CID HARA MUCHAS MAS CONQUISTAS"<br /><br /> Y - YO-VOSOTROS<br /> T - TAPAR-DESTAPAR - TOPICO-PERSONAL<br /> O - OFICIAL-PRIVADO - OBSCURO-LUMINOSO<br /> D - DESHACER-HACER - DEBILITAR-FORTALECER<br /> A - AUMENTAR-DISMINUIR - AEROSOL-GAS (Otros)<br /> V - VIBRANTE-ESTATICO - VIVO-MUERTO<br /> I - INCLUIR-DESECHAR - ILUSTRADO-AMAZACOTADO<br /> A - ADELGAZAR-ENGORDAR - APAGAR-ENCENDER<br /> N - NAVEGAR-FONDEAR - NIÑO-ADULTO<br /> U - UNIR-SEPARAR - UMBROSO-SOLEADO<br /> E - ESTIRAR-ACORTAR - ESCRITO-OTRO MEDIO<br /> S - SIMULAR-CLARIFICAR - SECO-DULCE<br /> T - TIRANTE-FLOJO - TIERNO-BRONCO<br /> R - ROMPER-PEGAR - RESISTENTE-FACILITADO<br /> O - ORIFICIOS-TAPONAR - OSAR-RESIGNARSE<br /> C - CUBRIR-DESTAPAR - CUESTA-LLANO<br /> A - ALZAR-DERRIBAR - ARRIBISTA-HONESTO<br /> M - MOLIENDA-GRANO - MIELES-HIELES<br /> P - POROS-APISONADO - PERMANENTE-TEMPORAL<br /> E - ENTRISTECER-ALEGRAR - ESTRECHAR-ENSANCHAR<br /> O - ONDAS-LISO - OPACO-TRANSPARENTE - ORDEN-DESORDEN<br /> N - NOSOTROS-ELLOS - NATURAL-ARTIFICIAL<br /> E - ELEVAR-REBAJAR - ESOTERICO-REALISTA<br /> L - LIGERO-PESADO - LUJO-MODESTIA<br /> C - CONCRETO-ABSTRACTO - CAUTIVO-LIBRE<br /> I - INCOLORO-COLOREADO - INTELECTUAL-POPULAR<br /> D - DORAR-PLATEAR - DESPOJAR-ABRIGAR<br /> H - HUNDIR-LEVANTAR - HUESO-CARNE<br /> A - ARRIMAR-SEPARAR - ANTIGUO-MODERNO<br /> R - RASCAR-CUBRIR - RESTAURAR-AÑEJAR<br /> A - AMPLIAR-REDUCIR - AGRANDAR-EMPEQUEÑECER<br /> M - MEZCLAR-AISLAR - MUSICA-RUIDO<br /> U - UNTAR-DESENGRASAR - ULTIMO-PRIMERO<br /> C - CALENTAR-ENFRIAR - COSTOSO-ASEQUIBLE<br /> H - HUMEDAD-SEQUEDAD - HARTO-HAMBRIENTO<br /> A - AISLAR-JUNTAR - AMANERADO-CORRECTO<br /> S - SURTIDO-UNICO - SALADO-SOSO<br /> M - MULTIPLICAR-DIVIDIR - MUSTIO-FLORIDO<br /> A - ASEPTIZAR-CONTAGIAR - ANALOGIA-FUERA DE SERIE<br /> S - SALIR-ENTRAR - SOSTENER-SOLTAR<br /> C - COSER-DESCOSER - CAMINAR-VOLAR<br /> O - OBLIGAR-LIBERAR - OLOROSO-INODORO<br /> N - NUDOS-SIN NUDOS - NACIENTE-PONIENTE<br /> Q - QUIMERA-REALIDAD - QUIJOTE-SANCHO<br /> U - URGENTE-LENTO - USURA-ESPLENDIDEZ<br /> I - IRISAR-UNICOLOR - INCLINAR-ENDEREZAR<br /> S - SINTIENTE-FRIO - SONORO-INSONORO<br /> T - TURBIO-LIMPIO - TEJIDO-OTROS<br /> A - ASPIRAR-INSUFLAR - ANTICIPAR-RETENER<br /> S - SOLIDIFICAR-LICUAR - SERIO-ALEGRE=PICANTE=FRIVOLOGuillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-4970047704107223771992-02-11T01:59:00.001+01:002009-02-11T02:29:01.267+01:0029* TODO ESTA EN EL JUEGO.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br />Indice | Anterior | Siguiente<br /><br />29<br /><br />TODO ESTA EN EL JUEGO<br />=========================<br /><br />Claro que conoceis esta expresión. Al cabo, no ha corrido poca tinta sobre esta increíble historia de la Artista cinematográfica SHIRLEY MAC-LAINE, autora de esta obra autobiográfica y de otra anterior, que fue la primera, titulada LO QUE SE DE MI.<br /><br />(Como es de suponer, este comentario no se ha venido haciendo en mis TACURSES. Es ahora, cuando estoy escribiendo este Libro: 1992, cuando "se me cruza" esta información).<br /><br />Aprovechamos para citar una frase textual de esta historia: (Dice Shirley)... "veíamos la Creatividad como una expresión necesaria en la vida, casi como si estar vivo significase una obligación de crear". Puesto en mayúsculas: ESTAR VIVO significa -en efecto- UNA OBLIGACION DE CREAR.<br /><br />Y hemos traído esto a colación -hemos arrimado este Ascua a nuestra Sardina- porque LA IDEACION (volvemos a "la sardina") TIENE MUCHAS COSAS, y TODAS ESTAN... "EN EL JUEGO", empleando la expresión de Shirley.EN EL JUEGO y en sus esquemáticas REGLAS.<br /><br />(¡Cómo nos molesta hablar de "reglas" en Creatividad! Son más bien, sí, unas "convenciones" para la emergencia de UNAS ACTITUDES ABSOLUTAMENTE INDISPENSABLES para que El Juego dé el fruto deseado).<br /><br />¿REGLAS DEL JUEGO? - ACTITUDES INDISPENSABLES:<br /><br />Primera.-CONSIDERAR LA CANTIDAD MAS QUE LA CALIDAD<br /><br />Segunda.-PROHIBIDA LA CRITICA Y LA AUTOCRITICA<br /><br />Tercera.-BIENVENIDOS LOS DISPARATES<br /><br />Cuarta.-PREFERIDAS LAS IDEAS ASOCIADAS<br /><br />- - -<br /><br />ACTITUD PRIMERA: Más Cantidad que Calidad.<br /><br />Los americanos -lo hemos dicho- llaman al Brain-Storming RUEDA LIBRE DE IDEAS. Y eso ha de ser: algo así commo "enchufar" un tubo directo con EL MARAVILLOSO INCONSCIENTE y dejar que fluyan "con libertad" las ideas.<br /><br />Para ello, es fundamental la labor del Animador: "encorajinando" al Grupo, lanzando constantemente frases de estímulo, para que dé MAS Y MAS, para lo cual también HA DE MARCAR UN RITMO DE EMISION, lo suficiente rápido como para asegurar esa cantidad, mas algo menos que Acelerado y que fatigue demasiado...: es su Talento - Talante - Tino otra vez los que darán la pauta: Hay que atender bien a los detalles de "escritura suficiente rápida" en el tablero o pizarra...<br /><br />El científico PAULING (Premio Nobel) afirmó: "La mejor forma de que se te ocurra una buena idea es que se te ocurran montones de ideas".<br /><br />ACTITUD SEGUNDA: Excluída LA CRITICA y LA AUTOCRITICA.<br /><br />Y hemos "excluído" la palabra "prohibir": Prohibido prohibir, se decía en el 68. Recordemos que esta fue "La Madre del Cordero": la primera ocupación y casi obsesión de Osborn, que en principio no pretendió otra cosa que acrecentar la eficacia de LA IDEACION CREATIVA en su Empresa.<br /><br />La crítica -mientras se emiten ideas- es absolutamente CREATICIDA, por lo que, hay que superarla de raiz: Un tiempo para SOLO IDEACION, porque -ya hemos visto- luego hay UN TIEMPO PARA SOLO CRITICA (con ese matiz que nos tomamos la libertad de introducir: hecha esta Crítica por un Grupo diferente al que hizo la Ideación, evitando así el humano "encariñamiento" que uno llega a tener con sus propias ideas).<br /><br />En definitiva, es muy deseable que discurra libre -en el Juego Brain-Storming- EL FLUJO CREATIVO. Los participantes en vez de comentar, se emplean a fondo en ECHAR POR ESA BOCA SUS IDEAS. Tan importante es esto... QUE CONVIENE TAMBIEN SER "NEUTRAL" en TODO GESTO. Comentarios como: Esto ya se hizo... Eso está anticuado... No resultará... Qué disparate... Qué tontería... CUALQUIER COMENTARIO PARECIDO RETRAE.<br /><br />Y un paso más en la observancia de esta Actitud. La responsabilidad del Animador es tan grande... están tan vibrantes los cerebros de los participantes, gracias al LARGO Y COSTOSO TRAINING... es tan poco fácil llegar al TRANCE CREATIVO que supone una Sesión de Ideación... QUE HAY QUE ESTAR ATENTO A ESA ESPONTANEA Y LIBRE FLUENCIA que abra ese Hermoso Caudal.<br /><br />Cuando algún participante adopta y repite otra vez LA ACTITUD CREATICIDA, hay que invitarle a dejar el Grupo, para BIEN de los demás.<br /><br />En cuanto a la AUTOCRITICA, bien se ve que dificulta LA ESPONTANEIDAD tan indispensable... Si, al decir una Idea, me estoy ENJUICIANDO como un tío estupendo... es menos fácil que exprese "lo primero que se me ocurra".<br /><br />En suma: CADA PARTICIPANTE HA DE DECIR LO PRIMERO QUE SE LE OCURRA, SIN CRITICA NI PREOCUPACION ALGUNA. (Y bien se nota aquí la conexión con la anterior Regla de Freud).<br /><br /><br />ACTITUD TERCERA: Bienvenidos los Disparates.<br /><br />Hay que volver atrás y recordar cómo en el Grupo incluímos a aquel DECIMO (12 con el Animador y el Notario), que ES TRAIDO DE LA CALLE, por decir mal y deprisa, que es alguien ajeno a toda esta "PARAFERNALIA" formativa que estamos poniendo en marcha; incluso ajeno -está claro- a todo el avatar del Bucle 123: Orientación / Preparación / Análisis.<br /><br />Lo hemos elegido por su espontaneidad, por su agudeza y hasta por su Sentido del Humor (¡qué gran ingrediente de la Creatividad es éste!) Y ¿Qué papel está haciendo este "elemento" en el Grupo? Pues...<br /><br />1) Su estupenda espontaneidad que -porque es así- va a contagiara los demás: dado ese perfil psicológico por el que le hemos elegido, EL está siendo UNO DE LOS QUE MAS APORTA AL "SACO DE LAS IDEAS".<br /><br />2) Está como en la gloria en este Juego... PORQUE RESULTA QUE LE HEMOS DICHO QUE ... PUEDE DIAPARATAR: Cosa fácil gracias a SU IGNORANCIA DEL TEMA.<br /><br />¡Qué barbaridad! puede decir alguien ajeno a esta lectura y que no esté "vivenciando" todo lo que NOS HA EMPAPADO hasta ahora. Vereis. Cuando uno tiene la oportunidad de examinar LA INTERMINABLE LISTA DE APORTACIONES que se produce en un Brain-Storming bien llevado... cuando uno se detiene un poco a leer la secuencia de ideas, se observa que hay toda una serie de ellas que resultan coherentes, sí, y hasta podemos decir: tan razonables y evidentes que puedenhaber surgido SIN ESFUERZO y SIN TANTO "MONTAJE", sólo preguntando a cualquiera más o menos conocedor ...<br /><br />Mas, ASOMBROSO! : De repente vemos escrito ALGO QUE NO TIENE RELACION ALGUNA CON EL TEMA... vamos, un auténtico DISPARATE y... (si estuviéramos "oyendo" la Sesión, oiríamos UNA CARCAJADA GENERAL DEL GRUPO, el cual "está ya tan formado" QUE SE RIE DE LO QUE SE ESTA DICIENDO, aparte de "QUIEN LO ESTA DICIENDO", cosa muy importante).<br /><br />Aparece EL DISPARATE y de inmediato... HAY TODA UNA SERIE DE IDEAS MUY DISTINTAS. Al estar el Grupo "en trance", la aparición del disparate significa UN GOLPE DE ENFOQUE: un enfoque distinto que da lugar a NUEVAS Y FRESCAS ASOCIACIONES, muy lejanas de todo lo anterior.<br /><br />Tan importante es EL DISPARATE que... cuando el Grupo está demasiado sensato, convencional, razonable... EL ANIMADOR DICE EL DISPARATE.<br /><br /><br />ACTITUD CUARTA: Preferidas las ideas asociadas.<br /><br />Toda la mecánica -y la dinámica- que está asociada al Brain-Storming ya se ve que exige ese "Ritmo" en la producción de ideas de que hablamos, el cual exige también que la idea aportada sea emitida con monosílabos o frases de pocas palabras: es decir, "esbozos de ideas" o ideas "simples" y no demasiado elaboradas.<br /><br />Por otra parte, en la esencia misma de la Creatividad está LA BISOCIACION: la asociación, relación o concatenación de ideas que, a veces, son muy lejanas y así el resultado es más sorprendente.<br /><br />TOTAL, que El Animador, consciente de ello, va a hacer lo posible por propiciar el que se vayan "montando" algunas ideas que se emiten sobre otras ya emitidas. Por poner cualquier ejemplo, y sin pensar demasiado: si alguien ha dicho "plumas", conviene que otro diga: "plumas, sí, pero de colores", y otro: "plumas de colores formando un abanico", etc. CUANDO EL GRUPO NO HACE ASOCIACIONES, "EL PROPIO ANIMADOR DEBE INTERVENIR PARA HACERLAS", es su misión.<br /><br /><br />MISION DEL ANIMADOR.- La hemos ido apuntando.<br /><br />EVITAR que haya nada que frene ESA RUEDA LIBRE del Flujo Creativo, sean ello "inhibiciones" internas (que él "ha de adivinar" y neutralizar con su "charme": talento/talante/tino), sean evidentes manifestaciones de crítica: tanto en palabra como en gestos, etc.<br /><br />CULTIVAR un ambiente emotivo y de gozada, para que todo el mundo se sienta a gusto Y PARTICIPE EN LA FIESTA DE "DECIR AUN LO MAS DESCABELLADO".<br /><br />ESPOLEAR, ANIMAR, ELEVAR LA TEMPERATURA DEL GRUPO... HASTA EL "TRANCE".<br /><br />ANALOGIAS ESCLARECEDORAS.- En todos los TACURSES hemos tenido tiempo de "reforzar" la amplia teoría expuesta sobre el Brain-Storming, con unas posibles Analogías de LO QUE SE HACE. Como esto de las ANALOGIAS va a tener un papel muy importante en la TECNICA llamada SINECTICA, es muy conveniente abordarlas ya.<br /><br />Analogía PRIMERA.- UN GRUPO B.S. es Un Grupo de Tiradores de Arco/Flecha.<br /><br />Figuraos que todos vosotros estais provistos de un Arco potente y de un "carcaj" de flechas. Un señor que nos está entrenando y que vamos a llamar El Director de Tiro, nos está dando toda clase de detalles sobre EL BLANCO al que hemos de disparar. El Blanco es VISIBLE y está AL ALCANCE DE NUESTRAS FLECHAS.<br /><br />Nos dice, por ejemplo, una y otra vez, que el Blanco de nuestros Disparos va a ser EL DISCO ROJO que está situado en aquel árbol copudo que se encuentra junto a la Farola de la Luz, por decir algo.<br /><br />Bien. Por si no le hemos entendido -y mira que se está poniendo pesado- nos va a explicar, dice él, de otra manera ESO MISMO: que la Diana es el Disco Rojo y no la rama última del árbol, ni tampoco su grueso tronco y, menos todavía, la Farola.<br /><br />Nos mira para adivinar si le hemos entendido (si será tonto, el hombre!) y sigue, y sigue explicando de cien maneras distintas ALGO QUE SE HABIA ENTENDIDO desde la primera explicación.<br /><br />Pues bien. VIVID por favor esta situación: Después de ESA LATA INSOPORTABLE, nos sale diciendo: Ahora... poneos a disparar... A LO LOCO, rápidamente, sin cuidaros de nada... PORQUE YA "VOSOTROS MISMOS" sois EL BLANCO/LA FLECHA Y EL ARCO... Y VUESTRO INCONSCIENTE va a guiar vuestro Dardo hasta el Centro Mismo del Círculo.<br /><br />"COMENTARIO": Es conveniente hacerlo aparte. Esta Analogía, en la que hemos exagerado tanto la Nota, nos pone de manifiesto ESO: Cómo ha de haber esa Libre Fluencia de Ideas... para que sea NUESTROINCONSCIENTE, para que sea EL OTRO, quien dispare.<br /><br />Y ahora vamos viendo, vamos comprendiendo, POR QUE fracasan tantos Brain-Storming DE AFICIONADOS, que no ven más que El Juego, sin considerar lo fundamental que es todo este ENTRENAMIENTO PREVIO que estamos haciendo.<br /><br />Analogía SEGUNDA.- UN GRUPO B.S. es Un Grupo de Tiradores de Ametralladora.<br /><br />Figuraos ahora que nos han invitado a visitar un Cuartel en las afueras de la ciudad, porque se están haciendo UNAS MANIOBRAS y consideran que nos puede resultar interesante contemplarlas.<br /><br />Bien. Deambulamos por aquellas trincheras de uno de los bandos en contienda. Imaginemos todo ESO, que tal es la Puesta en Acción de la Analogía. Allá, a lo lejos, hay todo UN EQUIPO DE AMETRALLADORAS que están a punto de DISPARAR CON FUEGO REAL: nos acercamos algo, mas no demasiado. Cuidado!, alguien de nosotros "se ha despistado" y se acerca peligrosamente ...<br /><br />Mirad!!! se está moviendo entre el Grupo de Tiradores (claro, es la curiosidad, y puede tocar -sin querer- a alguno de ellos... que están tensos manejando un arma de disparos tan rápidos, y...). Sí, ESO ES LO QUE HA OCURRIDO, ni más ni menos que lo que pensábamos "entre paréntesis".<br /><br />EL CURIOSO ha tocado a uno de los tiradores: la ametralladora de éste HA DADO UN PEQUEÑO GIRO y... TODA UNA ROCIADA DE BALAS HA PASADO POR ENCIMA DE NOSOTROS. Por fortuna, como la ametralladora estaba un poco alzada, sólo ha ocurrido... QUE NOS HEMOS LLEVADO UN SUSTO MAYUSCULO, mas SIN BAJAS.<br /><br />"COMENTARIO": EL GOLPE EN EL BRAZO DEL TIRADOR es precisamente - claro, lo habeis adivinado -... EL DISPARATE que apareció en medio de LA CORDURA de lo expuesto... PARA PRODUCIR TODA "UNA ROCIADA" DE IDEAS... inesperadas, RUGIENTES, frescas y... DISTINTAS. Sean, pues, BIENVENIDOS LOS DISPARATES. "Que las plumas sirvan... para producir EL ORGASMO de mi amante" es... LA BARBARIDAD DICHA, y va a servir para variar EL CAMPO BATIDO.<br /><br />Indice | Anterior | SiguienteGuillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-90091405739332948041992-02-11T01:59:00.000+01:002009-02-11T02:29:01.267+01:0028* SE AVECINA LA TORMENTA.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br />Indice | Anterior | Siguiente<br /><br />28<br /><br />SE AVECINA LA TORMENTA<br />========================<br /><br />Tormenta de Ideas se ha llamado, que es la traducción casi literal de BRAIN-STORMING: Tormenta de Cerebros, Tempestad de Ideas Y hasta Diarrea Mental... ECHE POR ESA BOCA... Los americanos tienen una expresión muy gráfica: RUEDA LIBRE. Vamos a dedicar bastante tiempo a comentar esta que es y va a seguir siendo LA TECNICA FUNDAMENTAL, siempre que se sigan con fidelidad ciertas ACTITUDES: que se sigan..., más bien que "se asuman" de una manera total y completa.<br /><br />En sí: EL JUEGO, lo que Osborn denominó "Etapa de IDEACION", es una Producción de Ideas en Grupo, durante un período de tiempo (puede ser un cuarto de hora o media hora, depende de la capacidad-resistencia del Grupo), DURANTE EL CUAL ESTA AUTORIZADO TODO LO QUE ES DECIR - EMITIR - SOLTAR - "VOMITAR" IDEAS. Durante ese tiempo, HAY UNA SUSPENSION ABSOLUTA DE JUICIO: ES UN TIEMPO DE TOTAL LIBERTAD DE EXPRESION: RUEDA LIBRE.<br /><br />Hemos comentado cómo, el extraordinario Promotor que es GERMAN LOPEZ VAZQUEZ (que pensamos sigue "actuante" a pesar de sus muchos años), introdujo esta Técnica en España prácticamente al mismo tiempo que se conoció en los Estados Unidos: a través de la edición casi simultánea de la obra IMAGINACION APLICADA en los dos países; y de sus conferencias EXHIBIENDO LA TECNICA.<br /><br />También hemos comentado cómo se introdujo en USA en todas las empresas mejor organizadas, hasta el punto de que se puede decir que "en todas ellas no se tomaba ni una Decisión sin presidir un ESPIRITU BRAIN-STORMING": eso fue así, siguió siendo así y aún en la actualidad es así.<br /><br />Allá está viva esta Técnica, no es algo pasado de moda o "demode", aunque -como es natural- entre sus miles de practicantes ha habido "espacio" para adaptaciones y transformaciones de la Técnica a la personalidad del ANIMADOR y a las circunstancias peculiares.<br /><br />EN ESPAÑA, digámoslo ya: al parecer, SE HA ARRINCONADO ESTA TECNICA: se considera "superada" - se la conceptúa COMO POCO EFICAZ.<br /><br />EN ESPAÑA, hora es de decirlo, NO SE SABE APLICAR DE UN MODO CORRECTO ESTA TECNICA, y es por eso que -tal vez a algunos- les falle...<br /><br />Se ha visto en ella UN DIVERTIDO JUEGO, para pasar un rato agradable hasta en reuniones sociales: de padres que quieren recoger ideas sobre cómo llevar mejor a sus hijos, o de hijos que quieren "arreglar" a sus padres.<br /><br />Y, en efecto, la FASE-ETAPA DE "IDEACION" es, con seguridad, un juego divertido y hasta... apasionante. PORQUE SI NO ES "JUEGO", NO ES TAN CREADOR. Recordemos nuestra Máxima: SOLO LO QUE NOS DESVIVE JUGANDO, NOS HACE VIVIR CREANDO.<br /><br />En España, como tantas veces, HEMOS CONFUNDIDO EL RABANO CON LAS HOJAS. Hacer unBrain-Storming, (Por favor, os invito a leera Osborn y poner atención a lo que leeis. ¡Ya está bien de lecturas "superficiales"!) es seguir PASO A PASO ni más ni menos que UNA SECUENCIA DE SIETE PASOS, de los cuales, el Cuarto... sí: EL CUARTO, a la mitad justa del Proceso, ES LA "IDEACION". Pero ANTES hay TRES, Y DESPUES hay OTROS TRES.<br /><br />Esta es LA SECUENCIA DE SIETE PASOS, según su Autor:<br /><br />1 - ORIENTACION<br />2 - PREPARACION<br />3 - ANALISIS<br />4 - IDEACION<br />5 - INCUBACION<br />6 - EVALUACION<br />7 - SINTESIS<br /><br />Vamos a exponer ahora nuestro Modo de Actuar, fundamentado en base a las ideas de Osborn y variando de él en matices que nos ha ido sugiriendo la Práctica.<br /><br />En primer lugar, y antes de exponer detalles, NO VEMOS POSIBLE RESULTADOS VERDADERAMENTE PRACTICOS, sí los habrá -y ya está dicho- los Festivos - Lúdicos - Divertidos de un JUEGO/DINAMICA GRUPAL que... sorprende a veces con algún BUEN RESULTADO.<br /><br />Para que LA COSA FUNCIONE DE VERDAD, han de estar BIEN formados quienes se constituyan en el GRUPO DE ATAQUE: Grupo que es interesante que esté FUNCIONANDO COMO "GRUPO CREATIVO", respetando Nuestros Tres Principios Básicos:Vamos arecordarlos de nuevo.<br /><br />"PRINCIPIOSBASICOSDELGRUPO CREATIVO"<br /><br />A) TOTAL RESPETO Y ATENCION AL OTRO.<br />B) NO HAY VERDADES AJENAS AL GRUPO.<br />C) EN TODO MOMENTO, SOLO HAY UN CANAL DE INFORMACION.<br /><br />Y recordad ese final, después del Principio Final: PARA QUE TODOS NOS ENRIQUEZCAMOS CON LAS IDEAS DE TODOS.<br /><br />Sigamos perfilando el Cómo Hacer un Brain-Storming. EL GRUPO debe estar compuesto -dice Gordon- de alrededor de 8 personas. En nuestra experiencia, concebimos el Grupo B.S. como formado por DOCE PERSONAS, incluyendo EL ANIMADOR y EL NOTARIO (éste es -ya sabemos- quien APUNTA... en Pizarra, etc.)<br /><br />El MODUS OPERANDI es el siguiente: EL GRUPO B.S. ha sido escogido después de UN TACURSE, al menos, de Formación, dentro de la Empresa. O bien, es UN GRUPO perteneciente a una EMPRESA DE CONSULTORES, que va a actuar para nosotros. Y hemos dicho Empresa... de la índole que sea: comercial, industrial, de servicios, educativa, social, comunitaria, etc.: PORQUE EMPRESA ES "CUALQUIER COSA QUE SE EMPRENDA".<br /><br />MUY IMPORTANTE: Han quedado 10 participantes, si dejamos de contar -entre los 12 deseables- al NOTARIO (que sabemos se "releva" por un compañero "cuando se sienta cansado") y al ANIMADOR (que también conviene sea distinto: es muy conveniente -y ya vamos a detallar luego SU PAPEL FUNDAMENTAL- que "se vaya rodando" este ROL, para que varios "aprecien" el grado de dificultad que entraña su cometido).<br /><br />Han quedado, pues, DIEZ. Mas entre ellos hay UNO ESPECIAL: es "alguien" ajeno por completo: AJENO A LA EMPRESA O A LA ORGANIZACION CONSULTORA, a quien "hemos metido" a última hora, en el momento casi en que se va a empezar la Sesión, Y A QUIEN HEMOS ELEGIDO POR SER HOMBRE OCURRENTE/DESINHIBIDO/CON AGUDEZA y hasta GRACIOSO. Luego vamos a saber para qué.<br /><br />El ANIMADOR recibe de la Empresa UN PROBLEMA ENUNCIADO. Sí y No. Como la Sesión Brain-Storming está concebida para resolver un problema, éste tiene un cierto Enunciado o Planteamiento, que es el que recibe El Animador: en definitiva, EL RESPONSABLE DE LA APLICACION DE LA TECNICA.<br /><br />1 - ORIENTACION.- El ANIMADOR, lo primero, reúne a su gente: al Grupo, y ... empieza esta Fase-Etapa. Se comenta El Enunciado y se ve la necesidad de ESTUDIAR A FONDO TODO LO QUE CONLLEVA: así se decide conseguir más información de tales o cuales temas, de este y el otro detalle, de una y otra ... cuestión.<br /><br />El GUIA, que también lo es, RESPONSABILIZA A LOS DEL GRUPO de la adquisición de esos Informes, con Tomas de Contacto con los específicos Dptos. de la Empresa, etc.<br /><br />Realizan un planning de actividades y fijan un día y hora deter minados para PREPARAR UN PLAN GENERAL.<br /><br />2 - PREPARACION.- Llega el día en que se conocen los pasos que se han dado: para corregirlos o darlos por buenos, o ampliarlos, fijándose la fecha en que todos van a estar listos para EL ANALISIS.<br /><br />El Responsable va haciendo un seguimiento de las gestiones de los miembros del Grupo, A LOS QUE VA GUIANDO con esa VISION GENERAL (también "GENERALISTA", porque él ha de adoptar esa Actitud indispensable para cumplir con su bien-hacer de Guía), visión que él va teniendo CON SUS ENTREVISTAS no ya con Jefes de Dpto., sino con Gerente/Director General, etc.<br /><br />3- ANALISIS.- Supone el trabajar todo el Grupo con los Informes parciales que va emitiendo cada miembro de él: producto de sus días/horas de estudio-inspección detallados.<br /><br />Como resultado de este análisis, tendremos... UNA VIVENCIA PARA TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO DE LAS PARTICULARIDADES DEL PROBLE MA, "lo que va a dar como resultado"... con seguridad... ATENCION: UN NUEVO ENUNCIADO DEL PROBLEMA, bajo la forma de: "Cómo HACER para..."<br /><br />Ya hemos hecho un UN/DOS/TRES. Y en este momento, también seguro, se va a ver la NECESIDAD DE UNA NUEVA ORIENTACION - PREPARACION - ANALISIS. Por lo que, más que una Secuencia 1-2-3 definitiva, va a ser UN BUCLE 123...123...123 hasta que el Grupo esté del todo convencido de que HA "APREHENDIDO" EL PROBLEMA: LO HA "MOLIDO" Y LO HA EXPRESADO EN EL ENUNCIADO MAS CORTO POSIBLE, como si de un Telegrama se tratase.<br /><br />4 - "LA IDEACION".- HA LLEGADO LA HORA, mas, como va a ser una HORA muy larga..., saltamos al final del Proceso.<br /><br />LA IDEACION va a significar unas casi interminables listas de SOLUCIONES, que YA HACEN VIVIR "EL TORRENTE" AVASALLADOR DE IDEAS que se genera. Una señorita SIMPATIA, acordemos así llamarla, de la Empresa, es la Secretaria que la Gerencia ha designado,porasí decirlo,para esta cuestión.<br /><br />LA LISTA ESTA CERRADA: no hay más Ideas de la Sesión, mas "Simpatía" nos ha dejado su número de teléfono... "no para ligar con ella" sino PARA TRANSMITIRLA LAS IDEAS QUE NOS HAYAN SURGIDO "DESPUES DE DORMIR" EL PROBLEMA, para seguir fieles a nuestro INCONSCIENTE YA AMIGO.<br /><br />5 - INCUBACION.- Esta Etapa, más que de una sola noche, va a ser tal vez de unos días, en que "Simpatía" va a tener LAS LISTAS ABIERTAS, para incluir las Ideas que A LOS MIEMBROS DEL GRUPO les hayan surgido como consecuencia de LA REVOLUCION DE LAS MENINGES EN LA SESION.<br /><br />Llegamos a las dos últimas Etapas:<br /><br />6 - EVALUACION.-<br /><br />7 - SINTESIS.-<br /><br />Bien, RING...RING...RING...: LLAMADA GENERAL A UN SEGUNDO EQUIPO BRAIN-STORMING !!!<br /><br />Si tuviéramos a mano El Libro de Gordon: ese libro que fue, es y va a seguir siendo -al paso que vamos- Una Especie de BIBLIA para el desarrollo de la Creatividad ... -porque es cierto que es mucho "lo que contiene" y mucho más lo que sugiere-, veríamos que algunas cosas que hemos dicho SE SEPARAN DEL LIBRO.<br /><br />Aprovechamos para decir que -a nuestro entender- todo CREATIVISTA (y venimos empleando este "vocablo" como un neologismo inevitable para designar "A QUIEN TRATA" sobre estos Temas, de palabra o por escrito), debe aspirar a que SU MENSAJE sea lo más libre y de esa forma INTERPRETADO, ya que el ideal es que SUS IDEAS SEAN "GERMEN" PARA LAS "PECULIARES" IDEAS DE QUIEN LAS RECOGE.<br /><br />(Literalmente suelo decir: Debeis olvidar lo que "un Reinoso" cualquiera os haya dicho, para que prevalezca lo que en vosotros ha surgido al escucharle: ESO DEBE SER LO DESEABLE EN CREATIVIDAD).<br /><br />Retornemos al inicio: que nos hemos "enrollado" otra vez. Saliéndonos de Gordon con su permiso, y siguiendo NUESTRA EXPERIENCIA, ésta NOS DICTA que estas 2 últimas Fases: LA EVALUACION y LA SINTESIS, las realice OTRO GRUPO DE BRAIN-STORMING, que debe existir también en la Empresa, igualmente adiestrado y formado en algo así como este TACURSE.<br /><br />Un servicio doble en cada Empresa: para que -en este caso- las Ideas sean VALORADAS y después SELECCIONADAS, con Criterios FORZOSAMENTE OBJETIVOS, al estar los miembros del segundo Grupo Brain-Storming, libres de influencias en relación con la gestión y la gestación de esas ideas.<br /><br />Esas largas Listas van a ser "examinadas con lupa" por el "Grupo Auxiliar", que las va a SOPESAR, CONTRASTAR, VALORAR, para llegar a designar LA o LAS JUZGADAS IDONEAS COMO SOLUCION AL PROBLEMA.<br /><br />Tal va a ser la Fase SINTESIS, con el resultado que culmina el laborioso Proceso.<br /><br />Para rematar lo expuesto, digamos que la creación de Dos Equipos es muy conveniente: en este caso el A, por ejemplo, ha hecho la primera parte del trabajo, y el B ha hecho el resto. Y en un PROBLEMA POSTERIOR, va a ser distinto: B el de la primera parte, y A el de la segunda. Así cada uno SABE ESTIMAR EL ESFUERZO QUE HA COSTADO EL RESULTADO DEL OTRO.<br /><br />Indice | Anterior | SiguienteGuillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-5927930571546495991992-02-11T01:58:00.001+01:002009-02-11T02:29:01.268+01:0027* LOS CIEGOS Y SUS PERROS.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />27<br /><br />LOS CIEGOS Y SUS PERROS<br />===========================<br /><br />Hemos comentado las soluciones a aquella primera Invitación al Gozo que son nuestros Deberes; hemos terminado la Preparación Psico-Social con el Broche de Oro de la Regla de Freud, y... hemos culminado de OJEAR el vasto campo de las Técnicas. Va a venir muy bien... UN PASEAR PARA RELAJAR LA MENTE.<br /><br />Suele ser muy oportuno ahora este JUEGO del Ciego y su Perro. Menos fácil es dar una regla/orientación de cómo van a formarse LAS PAREJAS: hay que dividir al grupo en parejas de a dos... Y A ESTAS ALTURAS (cuántas veces hemos dicho esto, y vamos a insistir en ello) el Guía debe estar tan "empapado" de todas las características de los integrantes, QUE DEBE ATINAR EN qué PERSONAS HA DE JUNTAR EN CADA PAREJA.<br /><br />Porque en ocasiones es: hombre/mujer, o mujer/mujer y hombre/hombre; otras veces es más eficaz: joven con mayor, y otras: joven con joven y mayor con mayor. Aquí va a jugar siempre su intuición.<br /><br />Enesas Parejas, uno va a hacer el papel de CIEGO (con los ojos bien vendados) y otra persona va a hacer de PERRO o LAZARILLO de ese Ciego. Antes se ha fijado el recorrido que esas parejas van a hacer. Más: Se ha mostrado el recorrido, que SE HA SEMBRADO DE PEQUEÑOS OBSTACULOS, y se avisa de ello.<br /><br />Para decirlo mal y pronto: hay agujeros que sortear, cuestas que subir, topes que evitar, depresiones del terreno, etc... No va a ser pues "un camino llanito", mas tampoco "un camino de espinas". Tanto el Ciego como el Perro van a ir COGIDOS sólo DE LA MANO: prescindir de que el Lazarillo lleve al Ciego del brazo.<br /><br />Se quiere lograr, en definitiva, que esas manos SEPAN SER MANOS QUE AYUDAN Y... QUE HABLAN / EXPRESAN / DICEN / AVISAN / SIENTEN... MANOS QUE SE COMUNICAN: ¿Vasos comunicantes?<br /><br />A la vuelta del recorrido, se van a cambiar los papeles. Quien hizo de Ciego va a hacer de Lazarillo, y viceversa. ¡Qué interesante es cuanto pasa! Y LO MAS INTERESANTE es el Coloquio Final: cuando todos -relajados, en un corro... a ser posible sentados en el suelo- TODOS dicen lo que han SENTIDO/INTUIDO/EXPERIMENTADO/VIVENCIADO.<br /><br />En Francia, se hace esto EN LAS EMPRESAS. Imaginad ...Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-6989441607225476611992-02-11T01:58:00.000+01:002009-02-11T02:29:01.268+01:0026* UNA VISTA PANORAMICA.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />26<br /><br />UNA VISTA PANORAMICA<br />======================<br /><br />En el Cuadro Sinóptico adjunto se va a apreciar toda la panorámica de las Técnicas, la que ahora explicamos paso a paso.<br /><br />Todo empezaría hacia finales de los años 40. Estamos en Nueva York, en una Agencia Publicitaria, entonces una de las más capacitadas de USA y por tanto del mundo. Es la Agencia B.B.D.O., que hoy sigue existiendo y que tiene una delegación en España. En esa sigla de cuatro letras, la O corresponde a OSBORN: a Alex F. Osborn.<br /><br />Osborn es un joven profesional universitario metido en el mundo de los negocios. Está acostumbrado a trabajar con su mente según el método científico, y esa su Capacidad de Análisis está dando frutos en el campo empresarial. Está convencido de que su Agencia es una de las mejores... y también de que ello es debido a la excelente plantilla de expertos que posee.<br /><br />Pero... ¿Es óptimo su funcionamiento?: últimamente "O" está teniendo serias dudas de ello. Hay otras Agencias con personal no tan de primera línea como el de BBDO y que, sin embargo, demuestra más eficacia: en calidad de anuncios y, por ende, en clientes adictos.<br /><br />Alex F. Osborn se pone a pensar ... y llega a la conclusión concreta de que esa inferioridad ante la más alta competencia es debida, ni más ni menos, que a LO MAL LLEVADAS QUE SON "LAS SESIONES DE IDEACION", sí, las Sesiones Clave en las que se decide "el quid" de una campaña.<br /><br />Visualicemos lo que Osborn tiene en su mente, que en este instante es LA REPRODUCCION DE LO QUE VIENE SIENDO UNA "SESION DE IDEAS" DE UNA EMPRESA STANDARD. Voilá !!! :<br /><br />Soy un Jefe de Departamento de la Empresa ZD y llego a la hora de costumbre a mi despacho. Me está esperando impaciente mi Adjunto que, tan pronto me ve, me dice: "Ya tienes sobre tu mesa EL MENSAJE CONMINATORIO. El nuevo Director quiere conocer tus ideas sobre el Nuevo Proyecto y te anuncia día y hora en que os vais a reunir todos los Jefes de Depto. afectados. Ya se veía venir. Tu queridísimo amigo, el Subdirector va a por tí. ¿No crees?."<br /><br />Así me lo espeta mi Adjunto y no acabo de creerme que ello sea verdad. Aunque sí, la comunicación está firmada por mi amigo (?), el Subdirector, y por el nuevo Director.<br /><br />Estoy "socializando el conflicto" con mi ayudante. ¿Te das cuenta, le digo, de cómo no nos dejan rematar nada? Estábamos empezando a recuperar el tiempo perdido, cara a terminar el proyecto, y ahora... hay que demorar muchas cosas para ponernos a elaborar el informe que he de dar, y de leer, al Director. Hay que salir bien de ésta. Hay que conseguir la aprobación. Lo que será difícil con un ... desconocido interlocutor y teniendo alrededor tantos compañeros deseosos de echarme una zancadilla. Pero... no desmayemos: Hay que triunfar sobre ellos.<br /><br />(Así, poco más o menos, se está planteando la futura SESION DE IDEAS: Como un enfrentamiento, no como una cooperación). La fecha se va acercando y los nervios de nuestro Jefe de Dpto. se están poniendo a prueba: sabe que va a ser muy combatido, pero no porque "otro" exponga alguna razón de peso, sino porque... hay mucha "política" por medio.<br /><br />Ha llegado el Día del Encuentro. Nuestro Jefe de Dpto. lleva ya en su carpeta el Informe correctamente presentado y... por no llegar tarde a la Sala de Juntas... decide irse acercando hacia allí. Por el camino va encontrando a los demás Jefes de Dpto., sus colegas, que también van hacia la Reunión.<br /><br />Le han presentado AL NUEVO: Un ingenierito joven, recién llegado, pero -según rumores- un fuera de serie en materia empresarial. Se sientan a la entrada de la Sala de Juntas. Fuman sus cigarrillos y comentan de ... cualquier cosa: fútbol, mujeres, el tiempo... de cualquier cosa que no sea ESO: que hay un nuevo Director, que el Nuevo Proyecto está muy discutido, que tal vez van a rodar cabezas, que hay algunos nombramientos a la vista...<br /><br />Nuestro Jefe de Dpto. tiene un aparte con uno de sus colegas al que -de verdad, verdad- puede considerar amigo. "Oye, dime una cosa: ¿Tú conoces algo más del NUEVO?. Porque a mí me tiene un poco intrigado el saber de parte de quiénes está. Como siempre: grupos, grupitos, intereses en pugna.<br /><br />Nos levantamos todos. El Director está entrando. Y vamos pasando los demás ... mas no de cualquier manera... porque hay un ritual -no confesado ni escrito- pero que hay que cumplir y aceptar: dar paso al que puede, o pesa, o tiene influencia, o "está de turno" o te puede favorecer.<br /><br />Sentados todos. Unas palabras del Sub-director para presentar sobriamente al nuevo Director, el que viene aureolado por el éxito en desempeños anteriores.<br /><br />Ahora le toca hablar a nuestro amigo: como Jefe de Dpto. responsable del Proyecto. Sale a la pizarra, habla con voz clara y segura. Expone detalles. Emplea argumentos aparentemente "de peso" para que su idea sea aceptada ... pero se muestra abierto a una Crítica Fundamentada de quienes no acepten esa Opción y consideren otra mejor.<br /><br />Nadie dice nada. Es la consigna: abiertamente nadie parece estar en contra, pero luego no hay tregua para torpedear cuanto se pueda lo que pretende implantarse; que esa es la guerra de siempre en la que gana, no el que más sabe, sino el que más puede ...<br /><br />El Director insiste: "ESTA ES UNA SESION DE IDEAS" compañeros, y por tanto, es muy conveniente Criticar Constructivamente esta idea, e incluso ofrecer otras opciones.<br /><br />El NUEVO se revuelve en su asiento. Comenta con el que está a su lado que "le gustaría intervenir". Sí, parece que está pasando eso. Los demás piensan: ¿Pero será posible que nadie le haya dicho al NUEVO que la consigna es no intervenir? A que va a meter la pata... A que va a hablar CUANDO -está establecido, sin que figure en ninguna parte- NADIE DEBE HABLAR !<br /><br />Y habla EL NUEVO, y habla bien: matizando argumentos en pro y aun en contra del proyecto: argumentos bien concebidos e interesantes. Y el Director escucha atento, ponderando la valía de lo que se dice y la valía de quien lo dice.<br /><br />Pero... VEASE LO QUE PASA EN DERREDOR: Hay un murmullo de conversaciones inaudibles de unos para con otros, que va creciendo... creciendo... hasta que se escucha: ESO YA SE HIZO ... ESOS METODOS ESTAN ANTICUADOS... LA EPOCA NO ESTA PARA ENSAYOS... NO VALE LA PENA INTENTARLO.<br /><br />Han salido IDEAS, pero HAN SIDO MACHACADAS POR UNA CRITICA DESPIADADA y ... "creaticida". Y EL NUEVO ha aprendido una lección: sí, en el futuro EL IRA A MACHACAR TAMBIEN cualquier cosa nueva que se proponga en su presencia.<br /><br />- - -<br /><br />Y eso, queridos amigos, ES TODO LO QUE AQUEL DIA "D" pensó el genial Alex F. Osborn... alrededor de la duda mantenida de que BBDO no funcionaba a su máximo rendimiento: LAS SESIONES DE IDEACION ERAN - no inútiles - ERAN NEFASTAS. Había que reestructurar las Sesiones de Ideación.<br /><br />- - -<br /><br />Osborn ya era conocido y apreciado en aquella Universidad de BUFFALO. En el año 1953 -y como fruto de sus cavilaciones intelectuales, a más de sus experiencias en la Agencia- Alex F. Osborn se convierte en el primer autor de un LIBRO PRACTICO SOBRE CREATIVIDAD: el más práctico de cuantos libros se han escrito hasta hoy -1992-, pese a ser el primero que pueda ser considerado como tal.<br /><br />El libro APPLIED IMAGINATION lanzó al mundo EL TORBELLINO DE IDEAS: la Técnica del BRAIN-STORMING: mundialmente conocida de inmediato, mundialmente conocida y prestigiada también ahora.<br /><br />Como hemos dicho, la UNIVERSIDAD ESTADUAL DE NUEVA YORK en Búffalo conoce a Osborn y su labor: se convierte de inmediato en la primera Universidad que constituye un DEPARTAMENTO DE CREATIVIDAD, apoyado por la llamada "Fundación de Educación Creativa" y por el "Instituto para la Resolución Creativa de Problemas".<br /><br />Antes de todo esto y -muy probable- constituyendo una preparación para el éxito subsiguiente, por nuestro ya conocido psicólogo J.P.GUILFORD (Profesor Emérito en la Universidad de California del Sur), se había roto una lanza A FAVOR DE LA CREATIVIDAD, que tuvo la mayor de las resonancias.<br /><br />Resonancias que aún perduran, las de la CONFERENCIA-DISCURSO que pronunció ante la ASOCIACION AMERICANA DE PSICOLOGIA (A.P.A.). Hizo en ella una defensa apasionada de un planteamiento creativo de la formación del pueblo americano, porque si no, "en la carrera espacial serían adelantados por los rusos". Porque en Rusia, vino a decir, se RINDE CULTO A LA CREATIVIDAD.<br /><br />Y, efectivamente, desde muy niños los rusos juegan al ajedrez y aun al GO (ese maravilloso juego chino: magnífico estimulador cerebral). Todos los rusos, también desde pequeños, sean varones o hembras, practican el ballet y las técnicas de expresión (cuya influencia en el despertar de la creatividad vamos a ver luego como evidente).<br /><br />Los estudiantes de carreras técnicas estudian allí la Ciencia-Ficción, como si fuera una asignatura. EFECTIVAMENTE, EL PUEBLO RUSO ERA EDUCADO EN LA CREATIVIDAD, como asimismo estaba demostrado con la gran cultura musical y artística que, aun a nivel popular, había.<br /><br />Dió a entender Guilford que el mayor desarrollo de la Técnica Espacial Rusa se debía a su atención a la Creatividad como elemento formativo. Era en 1950. Y en 1957, para confirmar el vaticinio, los rusos SE ADELANTABAN lanzando el Primer Cohete Espacial SPUTNIK.<br /><br />En España, "LA IMAGINACION APLICADA", que es el título de la traducción de la obra de Osborn, está en la calle casi inmediatamente de salir en los Estados Unidos.<br /><br />Un gran publicitario español: GERMAN LOPEZ VAZQUEZ, inigualable precursor de "lo mejor" en el terreno de la Publicidad y del -entoncesbalbuceante- Marketing, hace una edición costeada por su propio bolsillo, que AUN SIGUE SIENDO LA PRIMERA Y LA UNICA. (Me considero - hablando en sigular - un gran amigo suyo: un admirador. Le conocí -y creo que recuerdo hasta la fecha- en 1955, y he seguido sus pasos con el mayor interés).<br /><br />Ya está en marcha la GRAN OFENSIVA DE LA CREATIVIDAD, a caballo del arrollador Brain-Storming, que llega a ser adoptado por todas las grandes compañías americanas (General Motors -que era la más importante entonces- llegó a "tomar todas sus decisiones con espíritu de B.S.", y eso a cualquier nivel).<br /><br />La CREATIVIDAD, dice Gordon en su libro y para siempre: "HACE FUEGO DE TODA MADERA". "Y prende"... rápidamente -en muy otro sentido- por todo el mundo, sobre todo empresarial. BUFFALO se convierte en su "Santa Santorum" y a esa Universidad acuden sobre todo empresarios, de cualquier nacionalidad.<br /><br />Mas no hay que olvidar que FUE CONCEBIDA POR UN PUBLICITARIO Y PRINCIPALMENTE PARA PUBLICITARIOS: allí predominaba, en cierto modo, EL MUNDO LOCO DE LA PUBLICIDAD.<br /><br />WILLIAM GORDON es un científico. Nadie -en cuanto a personalidad- puede estar más lejos de UN PUBLICITARIO que él. Estaba comprometido en esa desesperada Carrera del Espacio, que para USA era LA NUEVA FRONTERA, y para eso vivía: La Conquista Espacial !<br /><br />Cuánto hay que imaginar para trabajar en ese campo: proyectando artefactos que estaban destinados a salir de la atmósfera terrestre para encontrarse... ¿Con qué?. Había que concebir nuevos materiales, nuevos diseños, nuevos conceptos en cuanto a producción y empleo de energías ... tantas cosas... y con tan escasos datos! IMAGINACION - IMAGINACION - IMAGINACION... no la literaria o la mera fantasía: IMAGINACION APLICADA.<br /><br />GORDON conoce las ideas de OSBORN (probablemente "se conocen") y es fácil suponer que... se convirtió en un alumno más en aquella AULA DE CREATIVIDAD que ya era Búffalo. El -un científico necesitado de concretos apoyos para su pensamiento cartesiano- ENTRA EN EL MUNDO DE LOCOS de "los chicos de Búffalo": Nuevos Niños recreando el mundo.<br /><br />Pero ¡ Un Momento !. William J. Gordon (caramba, ¡qué curioso! : Parece que estamos en otro mundo, sí, pero el de LOS LICORES: Coñac OSBORNE, Ginebra GORDON -valga el reclamo publicitario: VEHICULOS PARA VOLAR BIEN LEJOS-). Sí, decimos: se adapta a Búffalo, asume el espíritu de Búffalo, su talento y su talante... para aplicarlo al otro campo tan opuesto. En él se opera una transformación que da un resultado: LA CONCEPCION DE UN NUEVO CONCEPTO DE CREATIVIDAD.<br /><br />Queremos acertar, lo mismo que hemos querido contar de forma sencilla la VIVENCIA GORDIANA. Es el año 1961 cuando Gordon publicó su obra magna: SINECTICA, en la que aparece UNA METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD, que en más de un aspecto -en muchos- es la otra cara del BRAIN-STORMING.<br /><br />Y ya tenemos los dos pilares en los que se va a sustentar todo el futuro Desarrollo de la Creatividad: o espíritu Brain-Storming, o espíritu Sinéctica. Cuando vayamos a los detalles, vamos a advertir - admirar, las particularidades y las diferencias.<br /><br />- - -<br /><br />Tomemos un café.<br /><br />En América... todo se vende. Hay que buscar la fórmula para vender ... lo que sea. Es el país del Marketing.<br /><br />Vamos ahora a relatar COMO durante varios años -a partir de, más o menos, 1970 en que empecé (y es que otra vez singularizo)-, hemos venido hablando mal de una persona: de un americano: concretamente de SIDNEY PARNES, un muy competente y prestigioso/prestigiado Profesor de ese Depto. de Creatividad de la Universidad de Búffalo. Podemos decir que le hemos desprestigiado, mas ... no ha llegado a tanto nuestro "pecado", el que vamos a confesar.<br /><br />Durante años, pues, hemos hablado ante "a lo peor" más de cien diferentes auditorios, más o menos así: Entonces en USA, existiendo ya esos dos enfoques básicos del B.S. y de la Sinéctica, "alguien espabilado" pensó: ¿POR QUE NO HACER CON TODO ESTO UNA ESPECIE DE "FORMULA MAGISTRAL" PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS?. Pues bien, con este enfoque pragmático surgió lo que se llamó PROBLEM SOLVING de SYDNEY PARNES: Un recetario al fin.<br /><br />Lo expresado es, aproximadamente, lo que -con gran ignorancia e imprudencia- como se va a ver, dijimos tal vez durante cinco años. Mas por el año 1975, acudimos a un formidable SIMPOSIUM DE CREATIVIDAD que se organizó en la VALENCIA mediterránea. Allí estuvieron los esposos TORRANCE y gran parte del equipo de profesores de Búffalo. Entre ellos ... nada menos que SIDNEY PARNES.<br /><br />- - -<br /><br />(Todo a continuación entre paréntesis para volver a expresarme en singular: Como yo no sabía hablar inglés y tampoco lo entiendo, lo confieso, pude salir bien del paso gracias al magnífico servicio de traducción simultánea que funcionó a la perfección. Bien merece el Ingeniero RICARDO MARIN una felicitación desde aquí, a posteriori, por tal Simposium=Modelo de Organización.<br /><br />Me topaba con este u otro americano y, claro, sonreía, nos sonreíamos y soltábamos algún SORRY que otro... nos dábamos las gracias... decíamos O.K.<br /><br />A mí me llamaba especialmente la atención uno de ellos que estaba vestido de un modo como algo estrafalario: se sonreía continuamente y más de una y de dos veces tropezó en unos escalones que había... hasta casi caerse. Lo hacía todo "con gracia" y hasta parecía empeñarse en parecer gracioso. La verdad es que... no le encontraba ni mucho menos, el personaje más importante del Equipo y, por otra parte, no lograba saber quién era.<br /><br />Mas... llegó su turno de hablar: supe que era... sí, aquel SIDNEY PARNES a quien yo ponía por "un simple aprovechado" que no hizo otra cosa que "chupar" las teorías de los demás para HACER UN RECETARIO. Le escuché absorto: me dejó "seco": SU METODO "PROBLEM SOLVING" ME PARECIO MARAVILLOSO y... mentalmente, me sentí injusto, incompetente, ignorante... y muchos otros "ies". Ahí queda. Ahora QUEDA CONSTANCIA de mi precipitación.)<br /><br />- - -<br /><br />Volvemos a insistir antes de saltar a otro continente: de B.S., de Sinéctica y de Problem Solving nos vamos a ocupar con detalle y con prácticas.<br /><br />Vamos a saltar de país. Recordad que estamos en Una Visión Panorámica, sólo que tenemos mucho que decir y, también, "nos enrollamos como persianas", como se dice ahora. ¿Verdad?<br /><br />Es natural, el salto a Europa fue pasando por Gran Bretaña. Allá recoge la antorcha nuestro ya tan conocido EDWARD DE BONO y su PENSAMIENTO LATERAL o "LATERAL THINKING".<br /><br />Y llegamos a ALEMANIA. El país que ha hecho realidad ese sensato refrán: ERST WAGEN, DANN WAGEN: "Primero PESARLO, después LANZARSE".<br /><br />Alemania: El país de los grandes filósofos: el país de lo serio, de lo denso y hasta de "lo espeso", y en el que TODA LA CREATIVIDAD ES "UNA GESTALT": Todo es Filosofía de la Forma.<br /><br />Y llegamos a Francia. Ese país en que más que lo que se crea, es cómo se transforma. Llegan las cosas... llegan las ideas... A ESE GRAN LABORATORIO, y salen con UN TOUCHE que las hace irrecognoscibles y por demás seductoras.<br /><br />En la vecina España, aún no terminado el Siglo XIX, habían surgido importantes y meritorios intentos de CAMBIAR EL CONCEPTO DE ESCUELA: hermosos planteamientos de una Nueva Pedagogía y, así, de Escuela Nueva. Surgen con gran fuerza en Cataluña, sobre todo, y hasta tienen su MARTIR: El tan llorado y "malogrado" VICENTE FERRER, fusilado por sus ideas anarquistas contra El Dogmatismo vigente.<br /><br />Pues toda esta bellísima ACTITUD Y PRACTICA DE ESCUELA NUEVA es para Francia ya verdadera Creatividad ... y válida para el Gran Cóctel. Porque, en efecto, el gran número de Escuelas Francesas -con sus tan variados enfoques de la Creatividad- son el resultado de la Gran Transformación y, por tanto, del GRAN COCTEL :<br /><br />Movimientos de Escuela Nueva (España), más - claroestá - Brain-Storming, Sinéctica y Problem Solving (USA), más Psicología de la Forma (Alemania), más Pensamiento Lateral (Gran Bretaña), más ... aquellos muy recientes enfoques que en la paradisíaca California surgen (como una herencia del empuje de LEWIN al trabajo en Grupo) en la Meca de ESALEN, con el término general de TECNICAS DE EXPRESION.<br /><br />TODO, todo eso se junta, se mezcla, se agita y salen ... enfoques tan diversos y tan seductores -lo hemos dicho- como los de ... tantas Escuelas: SYNAPSE, CREARGIE, INVENTIQUE, CREATIQUE... Para nuestra preferencia, la mejor, la menos conocida, la de más corta vida, la que espera aún su momento y de la que vamos a hablar un poco, se llamó PSICO-GESTUAL, y su creador/fundador fue uno de tantos apóstoles de la mejor de las causas: LA REFORMA SOCIAL.<br /><br />"CAMUSAT". La verdad es que nos gustaría saber algo más de la vida de este francés singular. Por lo que sabemos, debía ser un Ingeniero doblado de humanista, con una clara inclinación por la Formación Profesional como instrumento de elevación de los trabajadores a la Perfección del Oficio y a la OBRA BIEN HECHA (Eugenio D`Ors). Un hombre, al parecer, muy desprendido y con una extensaejecutoriade luchador y benefactor en el terrenosocial.<br /><br />Aquel Departamento de cierta región francesa no muy desarrollada: con escasos recursos naturales y bajo nivel empresarial, está deseoso de tener -como tantos otros- su Centro de Formación Profesional, pero... no tenía posibilidades de que el Gobierno lo implantase. Acuden a Camusat, precisamente por ser el conocido defensor de causas perdidas.<br /><br />El presupuesto para montar la Escuela no llega ni para montar un Servicio de Selección para elegir los primeros alumnos. Camusat decide llevar su criterio de sacar el mejor partido al escaso capital disponible para la Obra, y llevarlo al máximo. Así, prescinde del Material Idóneo para Selección -siempre costoso- para sustituirlo con PRUEBAS DE SELECCION INVENTADAS.<br /><br />Así se seleccionaron los primeros alumnos, y todo esto nos los relata en una increíble EXPOSICION / CONFESION, en su libro titulado: EDUCACION PSICOGESTUAL, con esas pruebas "inventadas", ideadas "ad hoc" para una Nueva Escuela con un Nuevo Concepto, prescindiendo, como decimos, de los clásicos Tests y el costoso material complementario.<br /><br />PRUEBAS como éstas:<br /><br />1- LISTAS de Nombres/Apellidos ... repartidas al azar entre los candidatos a plaza en la Escuela, más GUIAS DE TELEFONO de las quecada muchacho tenía el mismo o losmismos ejemplares.<br /><br />Era necesario controlar el tiempo mínimo que se precisa para poner A TODOS LOS NOMBRES SU CORRESPONDIENTE TELEFONO. Después, una vez sabido quién lo hacía en menos tiempo, los demás tenían que manejarlas una y otra vez... y otra... hasta que todos alcanzaban AQUEL "PERFORMANCE" OPTIMO que el más rápido había conseguido.<br /><br />2- Vendar los ojos a los alumnos y darles una bolsa a cada uno con tornillos y tuercas de diferente paso. Era necesario empalmar a cada tornillo su tuerca. Y así también: una y otra vez... y otra... El ejercicio se repetía hasta que TODOS ADQUIRIAN LA MAXIMA PERICIA.<br /><br />En su libro, cuenta Camusat con detalle y con deleite: deleitándose en hacernos conocer los detalles de ... ESE SU DESCUBRIMIENTO que vamos a ver. Cuenta, con pormenores y justificaciones teóricas, el QUE y el POR QUE de estas experiencias.<br /><br />Antes de iniciar estas pruebas, CAMUSAT -que se confiesa UN ARDOROSO PARTIDARIO DE LA CREATIVIDAD- había hecho pasar a los futuros alumnos UNAS PRUEBAS DEL "TEST DE MINNESOTA", un Test que -aunque clásico y menos de fiar en pruebas creativas, es de los más válidos.<br /><br />Tiene dadas a cada alumno unas puntuaciones, digamos, de APTITUD CREATIVA. Cuando los candidatos terminan EL LARGO PERIODO DE ADIESTRAMIENTO... sí... EXCLUSIVAMENTE MANUAL en cierto modo, con todo ese conjunto (además de las dos Pruebas apuntadas, algunas más de la misma naturaleza), les hace pasar de nuevo, a los mismos alumnos: AQUEL TEST DE MINNESOTA del principio.<br /><br />Comparadas las puntuaciones de los candidatos a alumnos -de ANTES y DESPUES de las EJERCITACIONES MANUALES-, se observa con asombro que -por lo que allí consta,con seguridad- estas puntuaciones han aumentado de forma extraordinaria. Es decir, QUE CON UNAS EJERCITACIONES SOLO MANUALES, SE HABIA CONSEGUIDO "AUMENTAR" DE UN MODO NOTABLE LAS "MANIFESTACIONES" -por decir algo- DE CREATIVIDAD.<br /><br />Y Camusat emplea lo que queda del libro - más de la mitad - a comentar y a buscar fundamento a esos resultados tan desconcertantes. Y así se pregunta: ¿Estamos intelectualizando demasiado esta cuestión tan importante del DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD? - ¿ES LA MANO EL CAMINO MAS DIRECTO PARA LLEGAR AL CEREBRO?, por tanto: ¿ES LA MANO UN SEGUNDO CEREBRO?: una prolongación del cerebro, UN CAMINO "REAL" para estimularle a él?<br /><br />Extraordinario, con toda la fuerza que tiene este vocablo, es ese aserto de nuestro Ingeniero-Humanista.<br /><br />Y, en efecto, vayamos a visitar cualquiera de los muchos Centros de Disminuídos Físicos en los que hay TALLERES OCUPACIONALES (que así se les llama). Allí vemos a unos "pobrecitos disminuídos" (la ESCENA que contemplamos nos invita a considerarlos así), que están CON EFICACIA YA ejecutando unos movimientos rutinarios y casi automáticos de ... Coser, o Apretar, o... LO QUE SEA.<br /><br />De LO QUE SEA ... mas siempre de ESCASA SIGNIFICACION: un "rematar" o "completar el acabado" de tal o cual artículo para XYWZ Grandes Almacenes. El trabajo -digámoslo claro- está tan reducido a los simples que ES UNA SIMPLEZA: es un trabajo repetitivo, automático, que cuesta verle con algún sentido: UN TRABAJO ESTUPIDO, en suma, digno, sí, de Cualquier Robot TONTOLIZADO.<br /><br />De manera que, cuando nos acercamos a Juanito -que el "pobrecito" está poniendo SUS CINCO SENTIDOS en aquella "tontería" que hace- y le decimos: "Estupendo, Juanito, eres UN HACHA", claro, para animarle, para hacerle ver QUE ES UN TIO ESTUPENDO, El... sí... El nos mira con su sonrisa triste y como dándonos las gracias por un cumplido que EN EL FONDO NO SE LO CREE... porque NO ES TAN TONTO.<br /><br />Démosle a Juanito UN TRABAJO COMO ES DEBIDO. Claro, hace falta un verdadero profesional QUE SEPA COMO LLEGAR A LA INTELIGENCIA DE ESTOS SERES y que tenga capacidad de Entrega suficiente para hacer todo eso CON VERDADERO AMOR Y DEDICACION: enseñémosle a usar sus manos, a que esas manos le sirvan para algo: A QUE ESAS MANOS "REALICEN/CREEN" ALGO. Y cuando vayamos a felicitarle, no será necesario hacerlo PARA ESTIMULARLE, porque ya El sabe que lo que está haciendo tiene un valor.<br /><br />LAS MANOS. El mayor de los prodigios es posible gracias a las manos. Ellas, claro, Crean. También Curan. Hasta ven. Sí: VEN. Hay registrados casos en que sin lugar a dudas esto ha ocurrido. ¿Qué tienen nuestras manos?. Y como ya hemos dicho: hay que plantearse si el hombre es HOMBRE porque tiene MANOS, o si el hombre tiene MANOS porque es HOMBRE: si fue la Mano la que posibilitó la aparición de su Inteligencia, o fue la Inteligencia la que hizo posible que aquellas patas delanteras fuesen manos.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-9226816836554716261992-02-11T01:57:00.001+01:002009-02-11T02:29:01.268+01:0025* SERENDIPITY: SALIR A ENCONTRAR.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />25<br /><br />SERENDIPITY: SALIR A ENCONTRAR<br />================================<br /><br />En efecto, vamos entrando en la 2ª de las Técnicas sin Autor reconocido. ¿Cómo surgió esta Técnica?. No se sabe. ¿Quién fue el primero que aludió a ella?. Tampoco. ¿A quién se le ocurrió por vez primera emplear ese ACERTADISIMO VIBRANTE VOCABLO: SERENDIPITY?. Menos todavía. TANTO MISTERIO RODEA A ESTE ASUNTO QUE ... Podemos decir QUE SU ORIGEN ES ... EXTRATERRESTRE. ¿Fueron ELLOS los que nos sugirieron su empleo?<br /><br />Dos artículos figuran en el Apéndice que hablan de este tema. Y algo más puede añadirse. Es mucho lo que puede esperarse, y vale la pena probar ESTA TECNICA DEL AZAR, VENIDA POR AZAR.<br /><br />De alguna manera, y vale decir que "por demás extraña", todo está relacionado con un "extraño" escritor que durante mucho tiempo hemos creído americano y que parece era Inglés.<br /><br />Tomemos una cita textual de uno de los artículos (Revista LAS SUERTES, Artículo nuestro, aunque reproducido sin firma):<br /><br />"Ayer pasé por la biblioteca a indagar sobre la vida de HORACIO WALPOLE. No sé. Parece que fue un escritor Inglés y no americano, nacido en 1717 y que vivió 80 años. A sus 40, fue "víctima" de la pasión de una famosa escritora de 60 años. Se cambiaron entre ellos 838 cartas, que recientemente han sido publicadas. A sus 60, "hizo víctima" de su pasión a una notable mujer de 40 años; se volvieron las tornas, pero no hubo cartas.<br /><br />(Y sigue el artículo para llegar a...) Lo cierto es que tengo que decir que "me parece" que fue este Walpole el que escribió un curioso cuento titulado: LOS TRES PRINCIPES DE SERENDYP.<br /><br />En aquella remota tierra de SERENDYP (que era la antigua Ceilán), reinaba un curioso triunvirato de Príncipes: los tres, hermanos. Vivían disfrutando aparentemente de todas las riquezas, placeres y comodidades, pero -según la leyenda- poseídos por un profundo hastío. Sí, todos los años eran pesados por sus súbditos, y eran agraciados con su mismo peso, bien en Especias (la más valiosa mercancía en aquella época), bien en Oro o bien en Piedras Precio sas, respectivamente a cada Príncipe.<br /><br />Tenían, pues, de todo lo imaginable, incluído las mujeres más hermosas de que pudieran tener noticia: nada era apetecido por ellos que no fuera prontamente facilitado. Pero aquellos Prínci pes, ahitos, se aburrían mortalmente. Hasta que un día el más pequeño -también el más despierto e imaginativo de ellos- decidió que se ocupasen a fondo en encontrar todos los Tesoros Perdidos, cuya noticia estaba en los viejos legajos de la biblioteca.<br /><br />Husmearon, limpiaron, descifraron aquellos venerables códices, desempolvaron las viejas reliquias horas y horas, y días. Luego otros días y meses, y noches para organizar las expediciones de búsqueda, y ponerlas en marcha y llevarlas a término...con ilusión, con empeño, con entrega, con ardor. Y... Maldición!: NUNCA ENCON TRABAN LO QUE BUSCABAN. Sí, pero ... ¿No era verdad también que siempre encontraban ALGO MUCHO MAS VALIOSO QUE AQUELLO QUE ANDABAN BUSCANDO? El más pequeño de los Príncipes gritó su EUREKA. En adelante, NUNCA SALDRIAN A BUSCAR, SALDRIAN A ENCONTRAR. "<br /><br />- - -<br /><br />Y en el mismo artículo, en la cabecera, decimos:<br /><br />"SERENDIPITY es el arte de encontrar algo valioso que no se busca, mientras buscamos algo importante que no se encuentra".<br /><br />YO NO BUSCO, ENCUENTRO. Decía PICASSO.<br /><br />Y en un artículo anterior:<br /><br />"Y, por favor, SERENDIPITY (acentuando la primera de las ies) nunca será UNA CHIRIPITY (también esdrújula)... porque con aquel nombre SE PODRA TENER EL ABRACADABRA DE TODOS LOS PARAISOS Y EL ALDABONAZO DE TODO LO MARAVILLOSO."<br /><br />Seguro que No Hay Quien Dé Más... podemos decir remedando lo conocido de los vendedores de feria. Estamos ante una Técnica tan... ESCALOFRIANTE en su sencillez, en sus consecuencias, EN LA PREPARACION QUE PRECISA (porque estamos seguros de que AHORA SE COMPRENDE esta Técnica) QUE DA ESCALOFRIOS.<br /><br />Mas... a quienes estais siguiendo la lectura, se os habría escapado AL PRINCIPIO la tremenda significación que tiene... porque SERENDIPITY exige de nosotros: Sensibilidad ante los problemas, RECEPTIVIDAD (Estar en Armonía - Estar EN LA ONDA - Estar EN RESONANCIA), DISPONIBILIDAD... Y, sobre todo: ENTREGA.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-44674375681190128491992-02-11T01:57:00.000+01:002009-02-11T02:29:01.269+01:0024* A LAS PUERTAS DE "LAS TECNICAS".La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />24<br /><br />A LAS PUERTAS DE "LAS TECNICAS"<br />=================================<br /><br />Bastante es lo que hemos prevenido con respecto a ellas. Recuérdese:<br />sólo "porrazos a la máquina"!. Por lo que, LA MEJOR DE LAS TECNICAS es aquella que -con el tiempo- cada uno de vosotros ha elaborado para sí.<br /><br />TECNICAS QUE NO TIENEN PADRE. Para empezar, vamos a describir con detalle DOS TECNICAS que, por lo que se sabe y se dice, no tienen en verdad paternidad reconocida, es decir: no se sabe quién fue "el descubridor" de ninguna de las dos.<br /><br />La primera está basada en una costumbre que hasta está sancionada por dichos populares: digamos que es, casi, de dominio público. "¿Por qué no lo consultas con la almohada?" suele decirse.<br /><br />"CONSULTA CON LA ALMOHADA" puede ser el título de esta técnica. SLEEP AND WRITING (Duerme y Escribe) la llaman gráficamente los americanos. QUE TRABAJE "EL OTRO" podemos llamarla nosotros más castizamente.<br /><br />Veamos. ¡QUE TRABAJE "EL OTRO"!. Puedes estar cansado de oírlo, que muy machaconamente lo venimos diciendo: SI, YO SOY YO "Y EL OTRO". Si ESE OTRO resulta que Puede más, Sabe más y hasta Quiere más que MI YO (recordemos: Inconsciente y Consciente: su enfrentamiento habitual y, muy recientemente, SUS BUENAS RELACIONES) ... pues QUE TRABAJE EL OTRO; sobre todo, cuando da la casualidad de que es UN TRABAJO DE CREATIVIDAD para el que, ya sabemos, que EL OTRO (El Inconsciente) está mucho más preparadoque MI YO.<br /><br />Como muy pronto vas a ver, los americanos -con su despierto pragmatismo, allá por los principios de los 50, cuando se desató en USA un verdadero sarampión por la Creatividad- llegaron a poder comprar en los kioskos otro Nuevo COMO HACER ...: esta vez EL SLEEP AND WRITING.<br /><br />Y así -muy deseosos de Ser Prácticos- ese americano medio tenía la posibilidad de hacer un verdadero entrenamiento de PROBLEM SOLVING... "para andar por casa". Aquellos folletos, al parecer, se vendieron en los kioskos tanto o más que los relativos a las aplicaciones del ajo o a las virtudes curativas de la cebolla.<br /><br />Las instrucciones eran más o menos éstas: "Vaya esta noche a su casa firmemente decidido a resolver de una vez ese PROBLEMA QUE LE PREOCUPA. No diga nada a sus familiares: esta noche va a ser una noche importante para usted. Cene ligero, lo suficiente. Conviva con su familia, como siempre, y comparta con ellos la visión en TV del culebrón de turno... Deles las Buenas Noches y déjeles acostarse a todos, incluso a los hijos estudiantes. Apague las luces. Tiéndase en su más cómodo diván. Cierre los ojos y relájese de la manera eficaz que le han enseñado en su día...<br /><br />AHORA... "visualice" (fíjese bien: imagine, ponga en imágenes: además de "recordar", "vista" sus recuerdos en imágenes: TODO, PORQUE ASI VA A VIVENCIAR MEJOR) aspectos sobresalientes de su Problema y de la peculiar Circunstancia de él. VIVENCIELO TODO ... mas eso sí, sin que experimente Ansiedad ni Angustia... evite esas sensaciones que le deprimen... Y LLENESE DE OPTIMISMO: "Hoy es el Primer Día del Resto de mi Vida", como dicen los orientales.<br /><br />RELAJESE... RELAJESE... Y así, acuéstese y ... "despojándose de todos sus pensamientos tal y como se despoja de su ropa"... VA A DORMIR PROFUNDAMENTE y sin pastillas (Nunca, eso nunca! : van a dificultar el proceso).<br /><br />Atención!!! Algo muy importante es PONER SOBRE SU MESILLA UN PAPEL Y UN BOLIGRAFO "ABIERTO" antes de dormirse. Porque... algo va a pasar esta noche en su Mente que va a cambiar su vida...<br /><br />YA ESTA!!! Ya ha despertado y... aquella primera palabra que haya aparecido en la pantalla de su Mente, la va a anotar: Ahí está... LA CLAVE.<br /><br />LA CLAVE ESTA EN ESA PRIMERA PALABRA QUE APARECE EN LA PANTALLA DE SU MENTE. La que usted ha anotado. Es la respuesta que le da EL OTRO, su Inconsciente. Aunque, COMO ES EN LENGUAJE DE LOS SUEÑOS (El Lenguaje del Inconsciente) su significación puede no ser evidente. USTED DEBE PRACTICAR-PRACTICAR-PRACTICAR hasta atinar en el descifrar de estos Mensajes.<br /><br />Y hasta aquí las INSTRUCCIONES PARA SER AYUDADO POR EL OTRO. Recordemos lo mucho que este asunto está tratado en Historias, historietas, leyendas, tradiciones y consejos. Consultar, pues, con la Almohada -eso que ya sabemos- es para nosotros UNA PRUEBA de que esta triple postura ante el Inconsciente de: CONTACTO - CONFIANZA - COLABORACION, está dando óptimos frutos.Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-24606566623335930391992-02-11T01:56:00.002+01:002009-02-11T02:29:01.269+01:0023* DESCUBRAMOS LA HEURISTICA: DOS CASOS.La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br /><br />23<br /><br />DESCUBRAMOS LA HEURISTICA: DOS CASOS.<br />=======================================<br /><br />Muchas veces -en esa etapa nuestra en que un ser humano que se sintió útil se ve convertido en Pensionista o Jubilado (o crudamente dicho:OUTSIDERde la vida)-, los ANCIANOS deben pensar que son un ESTORBO. Los llamados VIEJOS, y eso suena mal: "Vieja" es la ropa. (¡Qué maravillosa esta observación! que me dijo un chófer de autobús cierto día señalado).<br /><br />¿ARQUIMEDES era un viejo?. NOOO. Era UN ANCIANO respetable, respetado y requerido en aquella Corte de HIERON en la mítica SIRACUSA. Como lo fueron tantos y tantos venerables Ancianos en las dos más brillantes y creativas -también felices- épocas históricas: La Grecia del Parthenon y la Roma de los primeros emperadores.<br /><br />Encantador aquel Arquímedes que sólo despertó de su sueño de niño grande cuando tuvo que reprochar a aquel guerrero -destructor de la Euritmia de un Paraíso: conquistador, zafio y duro- que... se apartase de allí, porque le quitaba el sol.<br /><br />Un día de fiesta en la Corte de Hierón. Como de vacaciones para todos. Alegría exultante en el ambiente. Como Arquímedes es ya como un venerable y encantador abuelo, las jóvenes y alborotadoras esclavas circasianas que le rodeaban aquella mañana, y le ayudaban a bañarse... no velaban sus encantos, que lucían desnudos con las perlas brillantes del agua en su piel.<br /><br />¡Qué bello es vivir!, pensaban todos sin pensarlo. Y en verdad que Arquímedes llevaba un bello vivir: tan indispensable para su Monarca y para su pueblo, tan infatigable investigador del misterio del Universo. Y qué gozada de baño en el momento aquel!<br /><br />Pero ¿A qué viene ese alboroto? Ha llegado un Correo del Rey. Hierón reclama a Arquímedes y lo reclama URGENTEMENTE. No se espera a que le vistan. Abandona las manos solícitas de sus esclavas y con un túnica que apenas cubre sus vergüenzas, sale del baño a RESOLVER EL PROBLEMA DE SU REY.<br /><br />Arquímedes escucha. Arquímedes contempla la corona de oro que el Correo le ha traído. ¡Pronto, que su Rey espera respuesta!. Hierón piensa que pueden engañarle, que la Corona puede no ser TODA DE ORO. ¡Menudo problema! ¿Dejarlo para luego? El Monarca espera,pero...<br />¿Con aquel día?...<br /><br />También le espera, pues, su placer, las cortesanas, la alegría de mojarse y saltar cuando le acometen sus niñas... Vuelve a meterse en el baño. Resolverá después. Pero... ¿Por qué habrán llenado tanto su tina/bañera? Nada, no se han dado cuenta y el agua rebosa y se cae... Claro, el agua rebosa... REBOSA... REBOSA... ¡Por Júpiter! EUREKA, EUREKA, EUREKA.<br /><br />Y cuentan las crónicas que Arquímedes, casi desnudo y gritando Eureka, se fue a dar la solución a su rey. Aquel hermoso día, Arquímedes había descubierto EL PRINCIPIO DE ARQUIMEDES.<br /><br />Estamos ante lo mismo: LA BISOCIACION. Dos cuestiones, en apariencia, ajenas en absoluto la una a la otra: Una cuestión de apreciación de las cantidades respectivas de una mezcla de Oro y de Plata, por un lado; y otra cuestión de la inmersión de un sólido en un recipiente lleno de agua hasta el rasero. Aparentemente, son dos cuestiones sin ninguna relación.<br /><br />Pero UNA MENTE PRIVILEGIADA las relacionó y enunció el famoso PRINCIPIO DE ARQUIMEDES que, entre otras aplicaciones, ha sido y es la base de la NAVEGACION MARITIMA.<br /><br />Y, ¿Cuál será el SEGUNDO CASO?Guillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4486469459117969493.post-90548770657299264381992-02-11T01:56:00.001+01:002009-02-11T02:29:01.269+01:0022* EUREKA DEL BRAZO DE AJA: ¡JA, JA, JA!La QUINTAESENCIA de TRESCIENTOS Y PICO "CURSOS de CREATIVIDAD" desde 1.971 (20 años de siembra)<br /><br />=== CREA - TI - DI - VA === "CREA un DISEÑO con VALOR"<br /><br />Por JOSE SEBASTIAN REINOSO, Dr. Ingeniero y Psicólogo Industrial, 1.992<br /><br />Indice | Anterior | Siguiente<br /><br />22<br /><br />EUREKA DEL BRAZO DE AJA: ¡JA, JA, JA!<br />=========================================<br /><br />El mundo ha dado muchos individuos pintorescos. Y uno de ellos fue ARTHUR KOESTLER. Judío también, que en la historia de la Ciencia son muchos los judíos que han hecho una labor sobresaliente, y en la historia de la Creatividad es inevitable el referirse a ellos. (Hasta ahora, en nuestro TACURSE, no hemos hablado sino de ellos: Freud, Moreno, Lewin y Golomb lo fueron, o lo son).<br /><br />Fanático comunista al principio, participó en la guerra de España. Fue al principio de ella: uno de los muchos europeos del Este, y no sólo rusos, que vieron en nuestra confrontación "incivil" una CONFRONTACION IDEOLOGICA INTERNACIONAL. Pero no terminó nuestra guerra sin que Koestler abominase del Comunismo y se convirtiese en un FANATICO ANTICOMUNISTA, tanto que el propio Franco autorizó que se publicasen en España los tomitos de su Biografía. (Lo hizo "Espasa Calpe" en su colección de bolsillo - FLECHA EN AZUL era uno de ellos).<br /><br />Lo anterior era su faceta de político y periodista. Pero su faceta de creativista es mucho más importante y fecunda, aunque no tan conocida. Tiene ... demasiadas obras para ser citadas, pero ante todo EL ACTO DE CREACION es un logro definitivo en cuanto a Teoría de la Creatividad.<br /><br />De Koestler es esa observación de que: TODO ACTO DE CREACION EMPIEZA CON UN "AH... AH... AH..." DE ASOMBRO, Y TERMINA: O CON UN ¡AJA...! DE DESCUBRIMIENTO, O CON UN ¡JA, JA, JA! DE CARCAJADA.<br /><br />Naturalmente que no es literal la cita anterior, que más que Cita es un resumen de su Tesis: ¿Cómo hay un mismo mecanismo asociativo en el Proceso del Descubrimiento-Invención-Intuición y en el Proceso del Chiste?. Hay como 2 Entes absolutamente separados y distintos a los que, en un momento dado, se les encuentra una Relación Inesperada. Y a eso dedica Koestler un muy grueso volumen, que no cansa ni deja de entenderse en momento alguno.<br /><br />Indice | Anterior | SiguienteGuillermo Velascohttp://www.blogger.com/profile/08702180313199818215noreply@blogger.com0